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单谷函数-----性质法与Fibonacci法法(黄金分割法)法(黄金分割法)注: 缩短率 恰为黄金分割数即它满足=在区间法(黄金分割法) 举例0否1.751思路可确定n-1.算法步骤解:缩短后区间为法与Fibonacci法
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为什么是(一)教案设计育红中学 杜军霞教案背景:1面向学生: 初中2学科: 数学3课时: 1课时4学生课前准备:(1)预习教材7173页的内容(2)搜集黄金分割的有关教学课题:为什么是教材分析1教学内容:北师大版数学九年级上第二章第五节为什么是(第1课时)2内容分析:本节课的主题是发展学生的应用意识这也是方程教学的重要任务但学生应用意识和能力的发展不是自发的需要通
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级为什么是 0.618数学美的魅力建筑艺术生活你知道黄金比的近似值0.618是怎样求出来的吗数学的美不同于其它的美它是独特的内在的不华丽但纯结祟高.无处不闪耀光辉的黄金分割 §2.5 为什么是0.618 新课P71 探寻0.618的由来如图2-7点C把线段AB分成两条线段AC和BC如果
第一讲 优选法 怎样选取各个试点可以最快地达到或接近最佳点00讲授新课讲授新课1.阅读教材P.
秉烈中学教师教学设计(理科教师用)授课教师:金光智科目:数学授课主题:§为什么是教材分析及处理: ①通过分析问题中的数量关系建立方程解决问题认识方程模型的重要性并总结运用方程解决实际问题的一般过程②经历分析具体问题中的数量关系建立方程模型并解决问题的过程进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效的数学模型从中感受到数学学习的意义③能够利用一元二次方程解决有关实际问题能根据具体问题的实际意
为什么是(1)学习目标:1掌握黄金分割中黄金比的来历2经历分析具体问题中的数量关系建立方程模型并解决问题的过程认识方程模型的重要性学习重点:列一元一次方程解应用题学习难点:依题意列一元二次方程一学前准备1解方程:(1)x22x1=0 (2)x2x-1=02什么叫黄金分割黄金比是多少()3黄金比的来历 如图如果 EQ F(ACAB) = EQ F(CBAC) 那
心房颤动住院患者临床现状分析周建 邹誉 谭红伟张旭敏刘学波上海市东方医院(同济大学附属东方医院)心内科200120E-mail:zj9758@目的:回顾分析心房颤动(房颤)住院患者病因、房颤类型、临床特点及华法林使用情况。旨在评价住院房颤患者华法林治疗现状。方法:选择2013年4月2014年4月在上海市东方医院心内科住院治疗的房颤患者,全面收集患者性别、年龄、合并高血压、糖尿病、充血性心力衰竭
§2.5 为什么是0.618 (第1课时) 主备人: 议课时间:2011-9-15 授课时间: 学习目标(1分钟) 学习目标(1分钟)1.建立方程模型总结运用方程解决实际问题的一般步骤2.通过列方程解应用题进一步提高分析问题解决问题的能力 自学课本P71解决下列问题: 1知道什么叫黄金分割点和
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