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第2课时 一个数除以分数【教学内容】一个数除以分数(教材第31、32页的内容、教材第32页“做一做”及练习七的第5~8题)。【教学目标】1在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则的基础上,引导学生总结出分数除法的计算法则,能利用计算法则,正确、迅速地进行分数除法的计算。2培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。3培养学生良好的计算习惯。【重点难点】1总结出一个数除以分数的计
课题:一个数除以小数科目数年级五主备人高庆远审核人辅备人五年级数学教师使用人教 学 目 标1能理解除数是小数的除法的算理掌握计算方法2能用转化的思想和方法解决问题提高计算能力重难点重点:理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法难点:理解被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化教具小黑板课 前 预 习学习任务:探寻一个数除以小数的计算方法1口算3000÷
课题:一个数除以小数朱台镇中心小学 贾明顺教学内容:教材P21-22例5例6做一做P24练习四的1-3题教学目标:1使学生理解除数是小数的除法的算理掌握除数是小数的除法的计算法则2使学生理解并掌握小数除法的计算方法并能解决有关的实际问题3培养学生的计算能力和渗透转化的数学思想及事物之间相互关系的辩证观点教学重点:理解和掌握除数是小数的除法的计算方法教学难点:通过转化的数学思想使学生理解算理教具准
一个数除以小数教案【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第21页的例5及p22的做一做1【学习目标】1.掌握除数是小数的除法的计算方法并会进行正确的计算2.会解决有关一个数除以小数的简单实际问题【重点】掌握小数的除法的计算方法【难点】小数除数的计算方法【教具学具准备】多媒体课件【教学过程】一复习旧知引入新课(一)填表:复习商不变规律被除数15150 除数550
一个数除以小数教学内容:教材第21页例5教学目标:1使学生理解并掌握除数是小数的除法计算法则能正确地进行计算2初步掌握将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的推导过程培养学生转化的数学思想教学重点:除数是小数的计算法则教学难点:理解除数是小数的除法算理及应用教学过程:复习旧知:1.把下列各数的小数点去掉原数扩大了多少倍 除数扩大10倍要使商不变被除数应怎样怎样变化3把扩大10倍
《一个数除以分数》教学设计教学内容教科书第30页例3及相关练习教学目标1. 通过具体的问题情境引导学生探索并理解分数除法的计算方法2. 引导学生归纳分数除法的计算方法并能正确地进行分数除法的计算3. 进一步培养学生分析推理能力和解决问题的能力教学重点难点教学重点:让学生掌握一个数除以分数的计算方法并能熟练进行相关计算:教学难点:引导学生探索和归纳一个数除以分数的算理教学准备课件教学过程
学科数学备课人李博华总课时数14课题一个数除以分数课型新授教学目标1在学生学习了分数除以整数整数除以分数一个数除以分数计算法则基础上引导学生总结出分数除法的计算法则能利用计算法则正确迅速地进行分数除法的计算2培养学生的语言表达能力和抽象概括能力 3培养学生良好的计算习惯教学重难点1.总结出一个数除以分数的计算法则并抽象概括出分数除法的计算法则2.利用法则正确迅速地进行计算并能解决一些实际问题
一个数除以分数教学设计 课 题:一个数除以分数教学内容:六年级数学(上)第2930页例3及有关习题教学目标:1知识与技能通过画线段图引导学生分析并归纳一个数除以分数的计算法则.2过程与方法能运用法则正确迅速地计算分数除法培养学生抽象思维能力.3情感态度与价值观让学生通过探索知识从而获得知识体验成功的乐趣树立学习的自信心.教学方法:引导讲解法迁移合作探究练习等
【同步教育信息】本周主要内容:分数除以整数和一个数除以分数二本周学习目标:1体会分数除法的意义理解并掌握分数除法的计算方法能够正确计算分数(不含带分数)除法式题2能够正确解决一些与分数除法相关的实际问题2经历探索分数除法的计算方法和应用分数知识解决相关简单实际问题的过程进一步培养分析比较抽象概括归纳类推的能力增强数感三考点分析:1分数除以整数可以用分数的分子除以整数但不能总得到整数的商所以通常把分
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