自主评改显魅力-------利用信息技术指导学生自评自改作文教学案例案例背景陈述:我国著名教育家叶圣陶曾说:教师改文业至辛勤苟学生弗晓其故即功夫同于虚掷简短一语道破了传统作文批改的硬伤究其原因主要有三:一是传统的作文批改是以教师全批全阅为主既费时又费力导致教师的评点千篇一律鲜有独到的针对性的见解常常是流于形式二是学生对老师的批阅往往是一知半解或是认识不清即使有所认识也只限于表面更谈不上事后的修改所
自学指导在信息技术教学中的作用为更好地实现信息技术目标本文尝试在信息技术教学中通过出示自学指导的教学基本模式来培养学生解决问题的能力使信息技术真正成为支持学生终身学习和合作学习的工具 ?[内容摘要]为更好地实现信息技术目标本文尝试在信息技术教学中通过出示自学指导的教学基本模式来培养学生解决问题的能力使信息技术真正成为支持学生终身学习和合作学习的工具 ?[关键词]?自学指导解决问题 基本
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如何指导学生自改作文 一要明确作文修改的目的 要明确改些什么从哪些方面去考虑修改的目的主要是要解决主观与客观主旨与材料形式与内容与读者之间的矛盾这就是说要考虑你的主观的表述是否能准确地反映了客观事物客观事物是不是像你所说的那样你想要说的意思有没有反映出耒如果没有或不准确就要改还要考虑主旨与材料是否一致主旨有没有统帅材料材料能否突出主旨发现有不妥也要改也要考虑形式与内容是否和谐统一这里
指导学生自改作文的尝试 南昌十中 杨春华在作文教学中笔者尝试着改变过去那种专由教师评改学生作文的方式把评改作文的主动权交回给作文的学生经过教师的指导学生自己逐步能够掌握修改作文的技能这对他们提高作文水平和阅读能力有一定的帮助笔者把作文评改的内容和标准教给学生为了和高考作文衔接就以高考作文评分标准作为学生自改作文的内容和标准把内容和标准交
学习《数学教学中信息技术应用案例评析》心得体会2015年1月15日至2015年1月16日我在网上观摩了由郭海娟老师执教的《年月日》课例李茜老师执教的《比较图形的面积》》以及修影老师执教的《图形的旋转》课例三节课设计精妙上学生注意力集中思维活跃尤其是信息技术的辅助教学为三节课的展示增色添彩加分多多《年月日》一课教师的导入语紧紧抓住了学生的心(视频:4:导入)从流淌的河水的小河引导学生联想到我
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级案例八:如何引导学生学会自主学习主题内涵《技术课程标准(信息技术部分)》在课程目标部分明确提出:能熟练地使用常用信息技术工具初步形成自主学习信息技术的能力能适应信息技术的发展变化《技术课程标准(信息技术部分)》在教材和教师的备课中分别指出:教科书渗透学生自主学习勤于动手主动探究的思想引导学生进行有效地实践活动切实达成课程目标教
英语
《数据处理和电子表格软件》教学案例案例主题: 本课内容选自人教版出版的初中《信息技术》八年级下册第一课案例分析:《数据处理和电子表格软件》在八年级下册中是EXCEL软件单元的第一课内容旨在对于EXCEL这个强大的处理数据的软件在对于数据处理方面的一个提升——在数据的基础上创建图表从而除了能直观形象的表现数据以外更起到有助于分析数据内在关系的作用真正意义上达到对数据的画龙点睛的效果使学生更充分
信息技术教学案例随着现代社会的发展信息技术越来越成为人们的必备工具青少年必须适应信息化社会的要求我们的课程改革正在轰轰烈烈的开展. 新的 =2parent=0 教学理念新的 =2parent=0 教学模式新的学习方法的研究越来越深入到教学中来它给我们带来了全新的理念 强调 =2parent=0 教学主题体现 =2parent=0 教学艺术的特色为此我确立了渐进性灵活
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