改革校本教研模式促进教师专业成长 随着新课程改革的不断深入我们愈来愈认识到:课改的重心在课改成败的关键在教师几年来我们不断地在寻找提升教师专业素养的有效途径而校本教研作为一种立足于本校着眼于教师与教学以促进学校发展为宗旨的教研方式正顺应了我们的这种需要为此我们进行了积极的探索和实践努力打造了具有本校特色的校本教研之路提炼出了四人一课和一人四课校本教研模式促进了 教师的专业成长1教师专业化持续发
学习多样化新课程的是丰富多彩的接受式学习得到继承和创新自主学习合作学习探究学习被广泛应用学科学习综合学习认知学习和体验感悟学习已经成为越来越多学生的学习经历基于学习任务的多样性和差异性的学习多样化经历二三年的课改实验正在从偏见到认同从生疏到娴熟从模仿到创造从小学的到初中高中的逐渐成为学校教师自觉的追求 有利于基础教育课程改革的外部环境尚未形成: 由于新课程实验是分批推进的使现行
1重视 建立科研网络2专家引领 提升研究水平 3教师实践 研究实效 备 课 组教学研究课展示3教师实践 研究实效 余秋雨二.困惑与对策 3.研究成果与教学实际联系不紧密 在校本教研活动中我们发现很多教师都是带着为职称评定做材料准备的功利思想而去进行的他们所的是自己是否参加过课题研究论文能否发表或它的最后归宿如何这样研究出来的结果并不是
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抓园本教研促课程改革武邑县幼儿园未来社会需要的人才应该是多品种多规格多层次的我们教育工作的职责正是培养社会所需要的人才孩子的今天怎么样他们的未来又怎么样这是全社会共同的一个话题所以我们现在所做的工作是关系着孩子一生的幸福在新课程改革的环境下我们幼儿园树立了为孩子的卓越表现而教为孩子的终身幸福而教的办学理念在这一理念指导下我们以课改为中心着眼研训一体重视实践研究反思创新促进师生的共同发展一以培训
以人为本推进学校教学管理模式的改革随着新课程的推行以人为本的理念已经深入人心教学改革的步伐不断地推行我们已有的教学管理模式受到了冲击过去的管理模式在改革中突显出了它的弊端重建新的管理模式势在必行但在现实中我们不难发现旧有的管理模式仍然占据着一定的主导地位它影响和制约着新课程的推行和新理念的建构具体体现在:以分为本分数依然作为衡量学生和老师的标准轰轰烈烈的素质教育在仍然以分数作为衡量学生优劣的今天有
我们的教学愿景建构读议展点练教学方式极力打造理想快乐高效乌审召镇查汗淖尔学校刘鹏 2013-10-28建构读议展点练教学方式 极力打造理想快乐高效 ——查汗淖尔学校刘鹏一读议展点练教学方式的发展背景与理论依据1教学改革发展背景:查汗淖尔学校是2009年8月新组建的
高等学校本科教学质量与教学改革工程2008年度项目申报指南高等学校本科教学质量与教学改革工程小组办公室二OO八年四月目 录一第三批高等学校特色专业建设点……………………(3)二国家精品课程…………………………………………(17)三国家级实验教学示范中心……………………………(47)四第二批国家大学生创新实验计划……………………(55)五人才培养模式创新实验区……………………………(
教学模式改革方案一必要性:传统的以学科为体系的专业课程结构和教学方法难以适应信息化与科学技术高速发展的时代以传统的专业课程结构采用传统的教学方法培养的学生更难以满足科学技术不断创新的现代工厂企业的需要导致学生毕业后就业困难最终影响学校的发展假如把学校比作工厂那么毕业生就是学校生产的产品产品的质量合格与否由用户检验毕业生的就业率是一个重要的标准以竞争为主要特征的现代工厂企业录用中职毕业生后希望
校企联合实训课程模式改革研究摘要:根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》内容校企合作办学教育是高等职业教育人才培养的基本及重要途径课程又是教学的核心本文探索校企联合实训课程的改革途径目的是提高高职院校人才培养工作质量培养出社会经济发展所需要的人才关键词:职业教育校企合作联合课程实训 :
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