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  让阅读与成长同行摘 要：翻开新课程细细解读阅读二字的内涵与外延得到三点启示阅读是一个人精神成长的重要渠道阅读是语文学习的核心阅读是文化传承的重要途径我们做教师的有能力也有必要引导孩子的阅读课文中一篇篇佳作我们需要和学生一起思考吟诵体味经典的名家名作我们应当引导和推荐让学生读整本的书其他读物只要有益身心也可根据个人喜好去涉猎开卷有益现在的学生有条件进行阅读涉猎种种书籍徜徉于篇篇美文结交一位位书中友书

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  阅读让孩子成长阅读让孩子成长这是日本的一句宣传语人在每一阶段的求知过程中广泛而有效的阅读能彰显其较大的影响力随着孩子们年龄与学识的增长小学高年级学生阅读的深度与广度更是迫切地提到日程上我们必须重视阅读教学怎样把阅读教学科学化使阅读技巧更具备实效性避免单调和重复是我们小学英语教师不断反思和解决的问题我们希望学生在阅读中体验到读书乐从而乐读书笔者在实验的过程中做了以下的尝试并有了深刻的体会?一养成乐读

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  没有任何快艇像一本书 [美] 埃米莉·迪金森 没有任何快艇像一本书 把我们带到遥远的地方 也没有任何骏马 能像一页欢悦的诗篇 最贫穷的人也可如此跨越旅行 这运载人类灵魂的马车 是多么节俭朴素 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地 也没有一匹神奇的坐 骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛 即令你 一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国 遨游的步履 多么质朴无华的车骑

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  让孩子在阅读中成长各位各位老师：大家下午好非常感谢学校让我有幸参加由四川省教育学院举办的国培计划（2011）----四川省农村中小学骨干教师集中培训这十天的培训让我有幸聆听到了各级各类专家教授对语文教学的前沿思考精辟理论独特见解让我灵魂涤荡充实无比受益匪浅让我思想转变理念提升激情澎湃总觉得有好多的话想向大家说今天受学校的安排我将自己吸取的精华向大家作专门的汇报让大家和我一起共同分享希望能对大家

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  让阅读教学与作文同行?? ? 许多学生都认为，他们并不是讨厌作文课，而是作文时他们不知道写什么、怎么写。我们经常会遇到这样的情况：每当作文题目一布置下去，几十双茫然、不知所措的眼睛盯着你，很多次不少学生不能按时交作文，就是那些勉强交上来的作文，也少有看得过去的。大多数学生写作文时是依靠看《优秀作文选集》《作文大全》等现成的作文书，然后选取其中一篇做为样本，经过适当的改动、拼凑、组装之后形成

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  让名著阅读与语文教学同行：何善莉　　语文自身丰富的人文性特点决定了它不仅仅是一个很重要的工具它巨大的熏陶和感染作用一直在影响着我们的生活而阅读恰恰是这种熏陶和感染的最佳载体从某种意义上来说抓住阅读也就抓住了语文学习的生命叶圣陶先生说过：阅读最重要的是训练语感就是对语文的敏锐感觉而要训练语感最好的阅读材料就是名著阅读名著如同与大师共携手可以增长见识启迪智慧提高语文能力和人文素养《新课标》对中小学

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级经典同阅读师生共成长快乐聊书吧《尼尔斯骑鹅旅行记》：塞尔玛·拉格洛夫小灰雁邓芬阿卡渡鸦巴塔基 尼尔斯长着一头像亚麻那样的淡黄色头发瘦高个儿他平时懒惰爱搞恶作剧还欺负不会说话的小动物 20224212022421 当大雪山来的大雁不愿和尼尔斯在一起的时候雄鹅莫顿选择离开雁群他坚决地说：我绝不会抛弃他

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  让阅读成为习惯2014年11月1日很有幸能参加《全国县区教育联盟专家名师送教走基层语文专场》活动听了殷慧芳和朱敏两位名师的报告我感受颇深??? 　　首先我觉得在阅读教学中先要培养学生良好的阅读习惯我经常提醒学生在阅读时要专心致志要静下心来阅读文章然后鼓励学生在阅读中不断提出问题画出不理解的词和句子逐步加深对课文的理解最后还要引导学生在阅读过程中大胆大家交流产生共鸣有生成和心与心的碰撞　　

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