单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高中数学多媒体等差数列的前n项和复习回顾1.等差数列的概念2.等差数列的通项公式an=a1(n-1)d·····012345nan∵ak=a1(k-1)d 即a1=ak-(k-1)d.∴通项公式又可改写为an=ak(n-k)d .3.等差中项A———ab2有一堆钢管最底下放了15根上一层是14根再上一层是13根……最顶层是
巧用多媒体 打造高效数学北城中心校 马丽霞教学改革技术创新多媒体走进成为教学重要的辅助工具已是一种发展趋势运用多媒体课件辅助教学将一些抽象的知识形象化使学生通过视听触想等方式获取数学知识起到了事半功倍的效果同时弥补了传统数学教学方式在直观性动态性现实性等方面的不足在小学数学上采用多媒体教学可以最大限度地调动提高学生的学习积极性和主动性实现教学的多趣味大容量和高效率一巧用多媒体创
高中生物课多媒体组合数学结构的设计与效果研究研究背景生物学是一门实验科学观察和实验是生物学基本的研究方法特别是重视能力和科学思维培养的新教材更加大了实验内容的比重为此在生物教学中教师应尽量创造条件让学生能做至少能观察到实验但生物实验往往因为材料微观或过程连续难以观察为了解决这个问题我尝试着引入多媒体组合数学优化结构促进实验课教学改革应该说随着电教设施的不断完善电教素材的增多中引进多媒体
2004年常州市现代教育技术论文与教学反思评比多媒体课件数学中的魔法师——浅谈新课程下对多媒体课件制作的反思常州市解放路小学 李晔[摘要:恰当地选用多媒体制作课件来辅助教学以逼真生动的画面动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景使抽象的教学内容具体化清晰化使学生思维活跃兴趣盎然地参与教学活动使其科学地记忆知识并发挥学习的主动性积极思考使学生成为学习的主人从而提高教学质量优化教学过程增强
高中数学使用多媒体技术的思考江门市新会华侨中学 蔡立新写作时间:2005年12月8日《普通高中数学课程标准(实验)》在课程理念中明确提出:要注重信息技术与数学课程的整合高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容加强数学教学与信息技术的结合鼓励学生运用计算机计算器等进行探索与发现随着教育信息化现代化的迅猛推进多媒体教学已经成为大势所趋多媒体以其图文并茂声像俱佳动静皆宜
高等数学多媒体课件制作人:聂水晶第八章 常微分方程初步第一节微分方程的基本概念 与一阶微分方程2023-10-263300多年前,由牛顿(Newton,1642-1727)和莱布尼兹(Leibniz,1646-1716)所创立的微积分学,是人类科学史上划时代的重大发现,而微积分的产生和发展,又与求解微分方程问题密切相关这是因为,微积分产生的一个重要动因来自于人们探求物质世界运动规律的需求一般地,运
初一数学正视图左视图Good bye
浅谈多媒体在小学数学中的应用摘要:社会的发展对人才培养提出了新的要求随着现代科学技术的飞速发展计算机技术的广泛应用已成为信息社会的重要标志之一计算机多媒体在数学中的应用更具有魅力关键字:小学数学多媒体教学在信息时代的今天把计算机多媒体技术引入学校教学是实现教育现代化的一个重要内容现代教育媒体运用于教学不仅可以作为知识信息的载体而且还可以作为调控教学的有效手段善于把握运用现代教育媒体的
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多媒体让数学活起来 ——让数学课更有声有色丹阳云阳学校中学部 谢月华文章提要:随着多媒体在各校的广泛普及大多数教师都能掌握并熟练地运用它这使更直观更有效把抽象的内容具体化把深奥的内容简单化学生学习的热情被点燃变被动学习为主动学习学生真正成为的主体成为学习的主人关键词:数学 直观 有魅力 高效丰富近年来多媒体设备和技术逐步地被 现代化 教育教学所采用它有
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