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第六单元 生物的多样性及其保护根据生物的特征进行分类从种到界教学目标:知识目标:生物分类的七个等级能力目标:能够说出马和桃等一些生物所处的分类地位情感目标:了解生物分类的依据和意义 教学重点:生物分类的七个等级生物分类的依据和意义教学难点:同上教学方法:讨论法讲述法教学准备:多媒体电子课件课时安排:1课时教学过程:【复习上堂课内容】师:上堂课我们练习了如何对生物进行分类那么我们对
第六单元 第一章 第二节子 从种到界说课稿一教材及学情分析:本节内容涉及课程标准八生物的多样性中尝试根据生物的特征进行分类生物分类的单位历来是教学过程中的重点和难点分类的七个等级是非常复杂的如果要系统地介绍给学生不仅学生难以理解也没有必要在本节的教学安排中并不是要求每个学生都掌握分类等级单位的具体知识而只是要求每个学生了解生物分类的七个等级单位和分类的依据及意义 考虑本课时内容不多
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级想一想 议一议 蜜蜂既是动物无脊椎动物节肢动物又是昆虫同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢666666888888中国 省 市 区 中学赵校长 收 一个在美国求学的校友给校长写了一封信他怎样才能把信寄给校长呢通过本节学习你将知道: 1生物分类有哪几个等级
门:脊索动物门的脊椎动物亚门种--桃属--梅属科--蔷薇科目--蔷薇目纲--双子叶植物纲门--种子植物门的被子植物亚门
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