第五单元测试卷一、填空题。1在同一平面内,( )的两条直线叫做平行线;两条直线相交成( )时,这两条直线互相垂直。2长方形的对边互相( ),邻边互相( )。3 ( )和( )是特殊的平行四边形。4下图中有( )个平行四边形,有( )个梯形。5下面的每个图形中各有几组平行的线段。 ( )组 ( )组 ( )组 ( )组二、判断题。(正确的画“√”,错误的
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第五单元 平行四边形和梯形班级 等第 判断(在括号里对的打错的打×)(每题3分)1只有一组对边平行的四边形叫做梯形…………………( )2长方形是特殊的平行四边形正方形又是特殊的长方形( )3两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形………( )4从平行四边形的一个顶点可以向对边作无数条高………( )5用两根8厘米和
第五单元 平行四边形和梯形教学内容:认识平行四边形和梯形并掌握各自的基本特征教学目标:使学生在联系生活实际的动手操作的过程中认识平行四边形和梯形发现平行四边形和梯形的基本特征认识平行四边形和梯形的高使学生学会用不同的方法做出一个平行四边形和梯形会在方格纸上画平行四边形和梯形能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形能测量或画出它们的高教材简析:教学重点是掌握平行四边形和梯形的特征难点是平
五 平行四边形和梯形教学目标:1使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形知道它们的基本特征能正确判断一个平面图形是不是平行四边形和梯形认识平行四边形和梯形的底和高能正确测量或画出平行四边形和梯形的高2使学生在观察操作分析概括和判断等活动中经历探索平行四边形和梯形基本特征的过程进一步积累认识图形的经验发展空间观念和数学思考的能力3使学生进一步感受图形与生活的密切联系培养数学应用
1本单元是在学生学习了角的度量,已经直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形、正方形和三角形的特征的基础上,较为系统地认识平行四边形和梯形,掌握它们的基本特征。2本单元学习的内容主要包括:一是同一平面内两条直线的特殊位置关系,即平行与垂直(具体包括:认识平行与垂直,画垂线的方法与认识点到直线的距离及画法,画平行线的方法);二是对平行四边形和梯形的认识。3学生在前面已经学习了有关四边形的知识,对平
1本单元是在学生学习了角的度量,已经直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形、正方形和三角形的特征的基础上,较为系统地认识平行四边形和梯形,掌握它们的基本特征。2本单元学习的内容主要包括:一是同一平面内两条直线的特殊位置关系,即平行与垂直(具体包括:认识平行与垂直,画垂线的方法与认识点到直线的距离及画法,画平行线的方法);二是对平行四边形和梯形的认识。3学生在前面已经学习了有关四边形的知识,对平
人教版四年级上册数学第四单元试卷《平行四边形和梯形》班级: : 一填空1我们学过的四边形有( )( )( )和( )2两条直线相交成( )度时这两条直线互相垂直3平行四边形具有( )4长方形相邻的两条边互相( )相对的两条边互相( )5以平行四边形的一条边为底能作出( )条高这些高的长度都( )6在同一平面内(
人教版四年级上册数学第四单元试卷填空(每个括号2分共28)1在同一个平面内( )的两条直线叫做平行线也可以说这两条直线( )如果两条直线相交成( )就说这两条直线互相垂直这两条直线的交点叫做( )2过直线上一点画这条直线的垂线可以画( )条过直线外一点画这条直线的垂线可以画( )条3从直线外一点到这条直线所画的垂直线段( )它的长度叫做点到
第五单元平行四边形和梯形【例1】小聪和小明都用两根长6厘米和两根长4厘米的小棒摆了一个平行四边形,他们摆的图形的(???)一定相等,是(???? )厘米。解析:本题考查的知识点是周长相等形状可以不同。解答时,要抓住已知信息:都用两根长6厘米和两根长4厘米的小棒摆了一个平行四边形,所以无论他们摆出的图形形状如何,其周长是相等的,都是6+6+4+4=20(厘米)。解答此题的关键是要理解:平行四边形
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