第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究教学设计 (第一课时)梧州市藤县塘步一中 黄卓斌【教学目标】1知识与技能:了解实验室制取CO2的反应原理和原料探究实验室中制备CO2的装置并利用装置制取二氧化碳了解实验室里制取气体的基本思路和方法2. 过程和方法:能合理使用会利用这些设计和改进实验方案并设
课题 二氧化碳制取的研究教学设计 濮阳市范县陆集乡中学 杨巧芝一教学设计理论依据 本文是以建构主义学习观 为教学设计的理论依据建构主义学习理论认为:学习是获取知识的过程学习是在一定的情境下(即文化背景)下借助他人的帮助(即人际间的协作活动)而实现的意义建构过程这之中意义大致是指
课题2 二氧化碳制取的研究教学目标知识与技能1了解实验室制取CO2的反应原理2探究实验室制取CO2的装置3了解实验室制取气体的思路和方法过程与方法能合理使用并会利用这些设计实验方案情感态度与价值观从设计装置和制取气体的过程中获取成就感进一步增强学习化学的自信心教学重难点探究实验室制取CO2的装置并制取CO2课时:2课时第一课时:了解实验室制取CO2的反应原理装置第二课时:制取CO
课题2 二氧化碳制取的研究一学习目标:1通过分析氧气的实验室制法知道实验室制取气体的一般思路和方法学会确定发生装置和收集装置2通过探究比较找出实验室制取二氧化碳的理想原料熟练记住实验室制取二氧化碳的反应原理3学会实验室制取二氧化碳的装置操作步骤收集方法检验和验满方法二学习重难点:教学重点:实验室制取二氧化碳的反应原理发生装置和收集装置以及验满和检验二氧化碳的方法教学难点:实验室制取气体的实验设计的
第六单元 碳和碳的氧化物教 学 内 容课 堂 随 笔课题2 二氧化碳制取的研究教学目标1.知识与技能(1)了解实验室中制取CO2的反应原理(2)探究实验室中制备CO2的装置(3)了解实验室中制取气体的思路和方法2.过程与方法能合理使用并会利用这些设计实验方案3.情感态度与价值观从设计装置和制取气体的过程中获取成就感进一步增强学习化学的自信心教学重难点探究实验室中制取CO2
课题2 二氧化碳制取的研究学习目标: 1了解实验室制取二氧化碳的反应原理探究实验室中制取二氧化碳的装置2了解实验室中制取气体的思路和方法学习重点: 探究实验室制二氧化碳的装置并制取二氧化碳学习过程: (一)阅读下列信息并填写下列空白1二氧化碳的性质信息:(从生活经验和已有事实推测)(1)把燃烧的木条放入二氧化碳中木条熄灭说明 (2)打开汽水瓶盖可观察到
班级:九年级班 课型:新授课时:第1课时上课时间: :组长审批: 课题2二氧化碳制取的研究(共3课时)学习目标1探究实验室制取二氧化碳的药品。2了解实验室制取二氧化碳的反应原理。3探究实验室中制取二氧化碳的装置。学习重点实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置的选择。学习难点1实验室制取二氧化碳的装置选择。2实验室制取二氧化碳为什么不用稀硫酸与碳酸钙反应的原因。学习过程(一)、回顾已知:实验室制
幻灯片13 2 实验室制取气体装置的确定: S反应物的状态 H 发生装置 反应条件(是否需要加热加催化剂等)密度比空气的大— 向上排气法S 排空气法 密度比空气的小— 向下排气法 S 收集装置 排水法 (不易溶于水不与水发生反应) SHAPE HAPE HAPE APE 固体和固体 固体和液体 液体和液体 :
《二氧化碳制取的研究》教学设计渔峡口中心学校 李卫东[复习思考]回忆氧气的实验室制法 [讨论]气体的实验室制法的思路和方法 [小结]气体的实验室制法的思路和方法为: 1 需要研究气体实验室制法的化学反应原理 2 需要研究制取这种气体所应采用的实验装置 3 需要研究如何验证制得的气体就是所要制的气体 [新课引入] 我们要运用刚才总结的思路和方法来研讨二氧化碳
《二氧化碳制取的研究》教学设计一教学设计思想《化学课程标准》中明确指出在化学教学的改革重点是:以提高学生的科学素养为主旨重视科学技术与社会的相互联系倡导以科学探究为主的多样化的学习方式强化评价的诊断激励与发展功能实验室制取气体是化学学习和科学探究中不可缺少的重要内容九年级化学人教版上册教材中所学的氧气的制取二氧化碳的制取就是气体制法的典型代表之一因此我进行了《二氧化碳制取的研究》的教学设计就是依据
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