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【案例二】《平移和旋转》1.活动中感知 以四人小组为单位 让学生玩一玩学具盒中的玩具(有风车陀螺玩具打桩机消防员奇奇)师:它们的运动方式相同吗说说它们分别是怎样运动的学生回答并用手势表示它们的运动方式教师板书:打桩机奇奇风车陀螺↑ ↓ ← → ○ ○2.观察中感知多媒体呈现升降电梯火车缆车风扇叶片螺旋桨钟摆等生活中常见物体的运动引导学生观察并指名说一说它们分别是怎样运动的师:像电梯
平移和旋转教学反思三堡学区陈庄小学 赫宏家 平移和旋转是常见的物体运动现象是日常生活中经常看到的现象通过这部分知识的学习学生初步感知平移和旋转现象能正确区分平移和旋转学会在方格纸上数出平移的格数并在纸上画出一个沿水平方向竖直方向平移后的图形感受数学在生活中的广泛应用体会数学与生活的紧密联系本节课的教学重点是直观区别平移旋转这两种现象培养一定的空间想象能力其中在方格纸上数出平移距离
《平移和旋转》教学反思《平移和旋转》的教学主要是培养学生的空间观念理解平移和旋转的本质是本节课的教学难点平移和旋转这一概念对于二年级学生来讲比较抽象复杂数学来源于生活其实平移和旋转的现象在生活中经常见到有的学生还亲身经历过如何化抽象的概念为通俗易懂的生活现象课前我收集了一些学生身边的生活情景图(游乐园的游乐项目)如:游览车摩天轮滑翔索道等让学生感受数学在我们身边生活中处处有数学 平移旋转的现象在
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平移和旋转教学反思?王璐平移和旋转是生活中处处可见的现象在教学中我不仅仅是使学生感知和初步认识平移和旋转并渗透生活中处处有数学的思想还要使学生初步认识平移和旋转的实质据此在教学中我注意从学生的生活感知出发通过大量的情景设置来引发学生的学习兴趣通过积极的探究活动来激发学生的思维引导学生把学习过的数学知识回归到现实生活中去培养学生观察和思考兴趣??? 我开始从学生感兴趣的游戏入手来激发学生参与学
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从生活情境中发现数学知识 ——《平移与旋转》教学反思平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象从数学的意义上讲平移和旋转是两种基本的图形变换图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念掌握变换的数学思想方法有很大作用我在介绍这两种现象时注意结合学生的生活经验使学生初步感知平移和旋转体会它们的不同特点在教学中让学生通过观察比较操作归纳辨别什么是平移什么
北京名校教育北京名校教育 平移和旋转一、在()里填上“平移”或“旋转”。1、虫子在平地上爬行是()。 2、行走的车轮是()。3、电风扇使用时的现象是()。 4、小风车迎风时的运动是()。5、坐在客车上的人是()。 6、小熊在举重时的现象是()。二、说一说,填一填。 向 平移向 平移 向 平移格 格格三、画一画,把每幅图都向右平移10格。四、画出蜗牛行走的路线,“△”是它现在的位置,向东平行5格,
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