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  合作的效果------《观察物体》教学反思陈 达《观察物体》属于空间与图形领域本节课的教学重点是让学生在体验中明白在不同的位置观察到物体(几个小正方形组成)的形状是不同的并能辨认从不同的面观察到的物体形状课前我有很长一段时间都在思考：如何创造符合学生实际的观察环境如何把握学生观察物体的层次又如何设计观察操作活动呢我在教学中突出了以下几点：1创设活动情境为符合儿童的年龄特点和心理特征我出示课

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  《观察物体》教学反思本节课我让学生经历观察的过程体验到：从不同位置观察物体看到的形状可能是不同的选定一个角度观察最多能看到物体的三个面能正确辨认从正面侧面(左面和右面)上面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力角色扮演解决问题等初步建立空间观念同时通过学生的活动激发学习兴趣培养合作意识创新意识本节课我从以下几个方面进行教学： 1生动的教学课件提高了学生学习兴趣节约时间效率高有助于学生

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  二年级上册《观察物体》教学反思曹淑芳体验教学作为新课程改革的重要的一条是要改变学生的学习方式变被动为主动充分发挥学生的自主学习精神并通过勤于动手乐于探究的多种形式的探究活动培养学生获取知识的能力体验科学的过程和方法培养创新精神和实践能力我还叫学生每人拿一个自己喜欢的玩具在上从不同的位置观察并闭上眼睛想一想从不同位置看到的同一个玩具不同的样子培养学生的空间想想能力再由实物观察过渡到使用学具

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  《观察物体》教学反思《观察物体》是第九册第三单元的教学内容我在教学这个内容时让学生经历观察的过程体验到：从不同位置观察物体看到的形状是不同的最多能看到三个面能正确辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念同时通过学生的活动激发学习兴趣培养合作意识创新意识本节课有如几个特点：1活动是学生学习数学的一个重要的方式不仅可以激发学生学习的兴趣而且有助于学生更好地

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  《观察物体》教学反思松岗第一小学 曾丽兴《观察物体——看一看(一)》的教学我让学生经历观察的过程体验到：从不同位置观察物体看到的形状是不同的最多能看到三个面能正确辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念同时通过学生的活动激发学习兴趣培养合作意识创新意识本节课有如几个特点：1活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式不仅可以激发学生学习的兴趣而且有助于

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  〖教材分析〗 　　观察物体的内容是培养空间观念的崭新素材这部分内容在《标准》中相应的知识技能目标是辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状　　一年级下册在观察物体中通过安排学生观察小汽车体会在观察同一个物体时站在不同的位置看到的形状可能是不同的在这一活动过程中涉及学生的空间想像和对几何图形的记忆这是发展学生空间观念的重要基础教材还通过练一练中连一连看一看等观察玩具茶壶的活动进一步引导学生通过

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  观察物体教学反思学校：鹿窝九年制学校班级：二(2)班：项乾观察物体能够了解他的形状大小结构是认识物体的重要途径在观察物体时能不能抓住某一物体区别于其他物体的特征往往受制与观察能力的高低然而观察能力是在观察物体的实践中逐步形成和发展的这一节课是本套课本第一次进行观察物理的教学让学生观察的是生活中常见的特征明显而且结构比较简单的物体教学目的是使学生掌握初步的观察物体的方法培养初步的观察能力这

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  观察物体教学反思三台县观桥镇中心小学校： 【摘要】：学生在利用镜子观察物体时不容易把握好镜子中镜像的特点特别是在观察镜子中的钟面和数字更容易出现失误利用对称图形的特征凑数字等方法可以有效的完成教学【关键词】：镜面 对称图形 凑数字 正确的镜像【正文】人教版《数学》教材二年级上册的观察物体这一单元内容主要是讲对称图形立体方位和镜面这里主要说说在教学镜面时的一些心