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浅谈初中语文阅读教学摘要:语文的阅读教学一定要重视学生的独特感受和体验让学生成为读书的主人鼓励他们多读引导他们主动地读自觉地读同时注重学生之间的互动交流分享让学生在理解认同的基础上能创造性地解读文本关键词:初中语文阅读教学创新思维能力新课标指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力提倡多角度的有创意的阅读利用阅读期待阅读反思和批判等环节拓展思
浅谈高中语文阅读教学考虑安排好阅读教学策略高一时从学生主体发展的内在需要出发对学生的阅读范围角度和思路等方面少干涉甚至不干涉即由着学生性子选择阅读对象这种个性兴趣探究性阅读目的是锤炼学生的自主探究性阅读习惯和方法为其日后深入地自觉地学习语文锤炼基本功在这一阶段特别需要教师有一定的魄力即要敢于放手敢于放开当然说是由着学生性子阅读并不等于放任自流阅读进度阅读数量等等都要由教师精心策划最终要求学生
初中语文朗读教学的体会古人说:读书百遍其义自现熟读唐诗三百首不会写诗也会吟新课程标准也明确指出:阅读教学要重视朗读要让学生充分地读在读中整体感知在读中培养语感在读中受到情感的熏陶可见读是学生理解课文领会感情的主要手段之一因此在初中语文教学中朗读教学就显得十分必要一 朗读教学的意义朗读是语文学习中不可或缺的重要组成部分加强朗读训练可以提高学生的语文综合能力朗读要调动脑眼口耳所视信息将有两次输入
浅谈小学语文阅读在我们的教学中有时会碰到这样的情景:老师在讲台前鼓足了劲给学生讲课而学生呢却大都是无精打采的不管老师怎样去引导学生思维就是活跃不起来的参与率非常低这是什么原因呢我想关键还是在于学生的兴趣问题 兴趣是最好的老师我们每个人从事各种活动都是由一定的动机兴趣所引起的有了动机兴趣才能去从事各种活动从而达到一定的目的学习兴趣是学生学习的强化剂在学生的认识过程与学习活动中起着巨大
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浅谈中学生阅读心理相丽莹如今学生们所处的时代正是一个知识经济的时代科技的发展社会的进步给他们提供了无限宽广的阅读范围但同时伴随着阅读物数量增长而来的是各种书籍在质量水平上的参差不齐如何去选择适合自己的阅读物成了学生的难题众所周知中学生正处于生理的发育期其心智也在急剧的发生着变化所以随之反映出来的阅读心理是既独特又纷繁的:他们渴望了解身边精彩的世界却又脱离不了自己天真的幻想他们试图对生活进行理性的思
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浅谈小学语文阅读教学 阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一也是人们学习工作生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法所谓读书破万卷下笔如有神就说明了阅读的重要性如何尽快地使学生掌握良好的阅读方法提高阅读效果呢下面谈谈我个人对小学语文阅读教学的一点看法:一激发学生阅读的兴趣孔子说:知之者不如好之者好之者不如乐之者兴趣是最好的老师有了兴趣学习内驱力被极大地激发起来产生机械的学习动机在这种情况下学
浅谈小学语文阅读教学 阅读就是看书曾经有一位四年级女生的妈妈因为孩子学习不好作文阅读很差可能老师也多次说起她孩子阅读理解不行所以她多次跟我讲:我们儿子阅读不好不爱看书老师您多教教他看书吧我跟她解释过多回:老师讲的阅读主要是指阅读理解分析不是简单的看课外书 教育部发出的《关于当前九年制义务教育语文教学改革的指导意见》中也对阅读一项作了明确要求:课外阅读应有一定量的要求小学二年级一般
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