合理安排 在生活中我们经常遇到做一件事情有好几道工序的情况怎样安排使得所用的时间最少这就需要统筹兼顾效率科学安排因此掌握一些统筹安排的方法了解最优化的思想能节省人力时间物力提高我们的解题速度1. 小李小王和小赵分别拿了2个3个1个暖水瓶一起去打热水热水龙头只有一个怎样安排他们的打水顺序才能使他们打完水所花的时间(包括等候的时间)最少( ) ( )
专题二十 一 合理安排1. 多多有5件漂亮的衣服和3双不同颜色的皮鞋请问:小红有多少中不同的搭配方法2.一次足球赛决赛阶段只剩下5个队规定每两个队都要赛一场产生冠军那么决赛阶段要赛多少场3.二年级有8个同学要进行数学竞赛的决赛他们相互鼓励握一次手请问他们一共要握多少次手4. 用数字123可以组成多少个三位数分别是哪几个三位数5. 在一次聚会中每两个人之间要握手一次一共握了21次问一共有多少
飞跃岛暑假四年级奥数课程安排1速算与巧算2课时2数字迷2课时3巧找规律2课时4整除与有余数除法2课时5阶段性总结2课时6等差数列及应用2课时7数阵图2课时8乘法原理与加法原理2课时9用假设法解应用题2课时10阶段性总结2课时11列方程解应用题2课时12平均数应用题2课时13最短线路问题2课时14简单的行程问题2课时15阶段性总结2课时16流水行船问题2课时17火车过桥问题2课时18相遇与追及问题2
第十一讲 合理安排专题简析:我们每天的生活学习都离不开时间但是你知道时间有大学问吗合理地安排时间往往会达到事半功倍的效果科学地安排时间的方法就叫做最佳安排小朋友在进行最佳安排时要考虑以下几个问题:(1)要做哪几件事:(2)做每件事需要的时间(3)要弄清所做事的程序即先做什么后做什么哪些事可以同时做在学习生产和工作中只有尽可能地节省时间人力和物力才能发挥出更大的效率例1.明明早晨起来要完成以
四年级奥数还原推理合理安排行程测试卷1 若干个面包分给甲乙丙三个人吃甲吃了全部的一半多1个乙吃了剩余的一半多1个丙吃了最后剩余的一半多1个丙吃了最后剩余的一半多1个这样面包刚好全部吃完原来有几个面包2 甲乙两班共有学生95人从甲班调8名学生到乙班再从乙班调35名学生到丙班这时甲班的人数是乙班的2倍原来甲乙两班各有多少人3 6只猫6分钟捉6只老鼠请问100分内捉100只老鼠要多少只猫4 从前甲乙丙三
合理安排要在较短的时间内完成必须做的几件事就要合理地安排时间首先要清楚几件事情做事的顺序是怎样的然后制定工作程序如果某几件事情不可以同时进行的话那么按时间从少到多的顺序排列可以使等待的时间最短完成的时间最少小明早上起床叠被用3分钟刷牙洗脸用4分钟烧开水用10分钟吃早饭用7分钟洗碗筷用1分钟整理书包用2分钟冲牛奶用1分钟请你安排一下用尽可能短的时间做完全部事情 2中午爸爸做炒蛋这道菜要做的事情及
排列组合考试要求1了解排列、组合的意义2明白排列和组合的联系与区别3掌握排列和组合的常用解题方法。4会分析排列组合与其他专题的综合应用,培养学生的逻辑思维能力。知识结构一、排列与组合在生产生活中,常常用到排列与组合,尤其在计算机研究中。(一)排列(1)从个不同的元素中取出()个元素的所有排列的个数,叫做从个不同的元素的排列中取出个元素的排列数,我们把它记做.,这里,,且等号右边从开始,后面每个因
排列组合考试要求1了解排列、组合的意义2明白排列和组合的联系与区别3掌握排列和组合的常用解题方法。4会分析排列组合与其他专题的综合应用,培养学生的逻辑思维能力。知识结构一、排列与组合在生产生活中,常常用到排列与组合,尤其在计算机研究中。(一)排列(1)从个不同的元素中取出()个元素的所有排列的个数,叫做从个不同的元素的排列中取出个元素的排列数,我们把它记做.,这里,,且等号右边从开始,后面每个因
排列考试要求1使学生正确理解排列的意义;2了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3掌握排列的计算公式;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.知识结构一、排列问题在实际生活中经常会遇到这样的问题,就是要把一些事物排在一起,构成一列,计算有多少
排列考试要求1使学生正确理解排列的意义;2了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3掌握排列的计算公式;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.知识结构一、排列问题在实际生活中经常会遇到这样的问题,就是要把一些事物排在一起,构成一列,计算有多少
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