请你画一画请你想一想 例1 如图在⊙O的内接四边形ABCD中ABAD∠C110°若点E在AD上求∠E的度数. 1.已知:图中四边形ABCD为⊙O的内接四边形E为AB延长线上一点且∠AOC80 °则 ∠D ∠CBE .
#
#
圆周角圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。推论1:圆周角的度数等于它所对弧的度数的一半。推论2:同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧也相等。推论3:直径(或半圆)所对的圆周角是直角;圆周角是直角时所对的弦(或弧)是直径(或半圆)例1AB是⊙O的直径,弦CD与AB相交于点E,∠ACD=60°,∠ADC=50°,求∠CEB的度数。例2如图,锐角三角形ABC
#
2414圆周角( 2)回顾:圆周角定理及推论?思考:判断正误:1同弧或等弧所对的圆周角相等( )2相等的圆周角所对的弧相等( )390°圆周角所对的弦是直径( )4直径所对的角等于90°( )5长等于半径的弦所对的圆周角等于30°()请认真考虑下面问题!√√√××新课讲解:若一个多边形各顶点都在同一个圆上,那么,这个多边形叫做圆内接多边形,这个圆叫做这个多边形的外接圆。如图,四边形ABCD
#
圆周角(1)导学案学习目标:1了解圆周角的概念 掌握圆周角的两个特征.理解圆周角定理的证明.2会运用圆周角定理进行简单的计算与证明.3.在探索定理的过程中体会分类转化的数学思想.学习重点:圆周角的性质及应用. 学习难点:利用圆周角的性质解决问题.教学过程情境创设1.通过度量教材117页操作与思考中各角的度数使学生初步感知同弧所对的圆周角相等进而思考这几个角的共同特征得出圆周角的概念2.定义:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.1230.org 初中数学资源网九年级数学(下)第三章 圆3.3圆周角和圆心角的关系(2).1230.org 初中数学资源网学习目标:1掌握圆周角定理的推论的内容2会熟练运用推论解决相关问题.1230.org 初中数学资源网顶点在圆上它的两边分别与圆还有另一个交点像这样的角叫做圆周角.一条弧所对的圆周角等于
题 目圆周角(三)所需课时3课时教学内容(课时安排)1通过本节课的教学使学生能够系统地掌握圆周角这大节的知识点.并能运用它准确地判断真假命题.2熟练地掌握圆周角定理及三个推论并能运用它们准确地证明和计算.3结合本节课的教学培养学生准确地计算问题的能力4进一步培养学生观察分析归纳及逻辑思维能力.教学目标德育知识能力目标:培养学生观察分析概括能力个别化教学目标: 无教学方法讲解 学法指导讨论
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报