相关文档

• 唤醒种子里的生命科学教学设计.doc

  唤醒种子里的生命 （广东教育出版社小学科学教材五年级下册）玉山县文成中心小学 童丽萍一概述《唤醒种子里的生命》是广东教育出版社义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七课的内容需要一课时这节课主要是学习种子萌发过程所需要的一些外界条件它是第七课的第二课时是在学生学习了什么样的种子能发芽的基础上进行的也是后面学习种子的萌发过程子叶的作用等内容的重要基础二教学目标分析1科学知识目标：知道种子萌发

• 唤醒爱的种子.doc

  唤醒爱的种子英国著名教育家斯宾塞说过：仁爱产生仁爱野蛮产生野蛮前苏联教育家苏霍姆林斯基最强调爱的教育他在《把整个心灵献给孩子》一书中写道：我生活中什么是最重要的呢我可以毫不犹豫地回答：爱孩子爱是教育教学的一门重要艺术只有真诚的爱的付出才能唤醒学生的爱记得有一次我班有个男孩吐了当时就有的学生捂住鼻子扭过头去有的甚至说真恶心我当时没有说什么而是亲自给孩子拿纸倒水又帮他擦脏物处理完之后我立即上了一堂班会

• 作文教学应唤醒学生的生命意识.doc

  作文教学应唤醒学生的生命意识江阴市西郊实验小学 费杏英写作是一种特殊的生命活动学生写作的过程是他们用自己的心自己的情表现自己的世界自己的生命的过程然而往往教师在对学生作文指导时极力牵引他们去表现成人的世界总是在学生作文前预设了一种答案或结果使学生逐步丧失了自我生命意识笔者认为作文教学中生命意义的缺乏具体表现在以下三个方面：一个性的丧失对于写作文大部分学生的感受是作文难难作文作文难表现在无话可说无

• 唤醒生命意识.doc

  #

• 唤醒孩子的学习意识.doc

  #

• 教育是一种唤醒.doc

  #

• 唤醒学生激情.doc

  用人格魅力和魅力唤醒学生的激情——读《给教师的建议》有感???? 不知不觉踏上三尺讲台已有十余载从刚踏上讲台的紧张碰到问题学生时的惊慌失措学生成绩提不上去的迷惘以及成功的喜悦这其中的酸甜苦辣是无法用语言来表达的我也深深地体会到一个教师一个优秀的教师拥有的不仅仅是专业知识还要有作为教师这一特殊职业的人格魅力要教出一批优秀的学生不是靠运气好带了一个好班或是一群听话的孩子而是要靠你的人格魅力让学生喜

• 呼唤教师自我生命意识的觉醒.doc

  #

• 初中语文教学论文_语文教学中生命意识的唤醒.doc

  语文教学中生命意识的唤醒　　所谓生命意识就是指个体对生命存在的一种自觉的意识是指个体对自身生命存在的一种深刻感觉是对人的生命存在终极价值的审视在教学论的范畴中生命意识就是优良的品格聪慧的悟性丰富的情感和敏锐的感觉……　　我们的教育如贯之以生命就从知识化转向生命化便显得智慧灵动勃发盎然生机雅斯贝尔斯说：教育是人的灵魂的教育而非理智知识和认知的堆积　　一透析现状反思生命意识在教育中缺失的原因　　

• 用爱心唤醒学生.doc

  用爱心唤醒学生以制度约束学生让心灵感染学生靠知识引领学生一切为了学生为了一切学生为了学生一切是办学的宗旨成人成才成功而成为豪迈的中国人是培养学生的目标解放思想实事求是返璞归真务求实效是教育教学的指导思想 育合格加特长的学生办规范加特色的学校是教育工作的重点IP课程是初中教学的特色十好是做人教育的基本内容教育思想现代化办学条件标准化学校管理规范化学生素质优良化是规范办学校全员参与管理做到了管理育