相关文档

• 扁鹊治病教案2.doc

  #

• 扁鹊治病教案.doc

  扁 鹊 治 病教学目标：1正确流利有感情地朗读课文2了解扁鹊给蔡桓公治病的过程联系有关词句体会人物的想法3体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理教学重难点：1整体把握课文的主要内容体会人物的心理2体会防微杜渐和善于听取别人意见的道理教学时间：一课时教学过程：一导入1同学们你们都学过哪些寓言故事啊什么是寓言呢今天老师带着你们一起再来学习一则新的寓言这则寓言叫《扁鹊治病》(板书：扁鹊治病)2

• 扁鹊治病2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级读中悟情 以情促读 在日常教学过程中我非常重视读书形式的变化诸如教师领读自由读同桌互读分小组读班级齐读分角色朗读等等倒是做到了书声琅琅但这样的朗读又有多少效果呢许多文质兼美的课文学生读起来却是味同嚼蜡莫说是有感情甚至连起码的流利及准确都达不到这是什么原因造成的呢经过我的多方拜师求经我终于知道这是因为在朗读的教学过

• 扁鹊治病.doc

  《扁鹊治病》教学设计?琼海市第一小学? 陈燕妹教材分析：《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事写扁鹊拜见蔡桓公几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬到最后的不高兴致使延误了病情病入膏肓无药可医故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局警示人们要防微杜渐善于听取别人正确的意见否则后果不堪设想教学目标：1认识4个生字会写9个生字正确读写理睬肠胃汤药等词语

• 扁鹊治病.doc

  扁鹊治病(根据同名课文改编) -----：王鹏涛开幕(大臣站立两边端盘子的打扇子的站立好自己的位置)皇上的随从喊道：皇上驾到(背景音乐响起随从搀扶皇上上台)众大臣：吾皇万岁万岁万万岁皇上(坐好)：众卿平身大臣：谢万岁随从：有本上奏无本退朝一大臣：启禀皇上名医扁鹊求见皇上：扁鹊快快宣来随从：宣扁鹊进殿(扁鹊上台)：草民扁鹊参见皇上皇上：平身扁鹊：谢皇上皇上草民听御医说您的皮肤上有点小病皇上

• 《扁鹊治病》.doc

  《扁鹊治病》教学设计及反思温州育英国际试验学校? 官正华[教材分析]《扁鹊治病》是人教版小学语文试验教材四年级下册第八组的第一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事取材于战国时名医扁鹊的传说故事写扁鹊几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病致使延误病情小病酿成大祸无药可医警示人们姚防微杜渐善于听取别人的正确意见否则后果将不堪设想[学情分析]瓯海区实验小学四年级使用的时浙教版的语文教

• 扁鹊治病.doc

  扁鹊治病教学目标： 1读准蔡睬烫剂四个字的读音会正确读写扁鹊理睬肠胃理解敷烫无能为力等词语2正确流利地朗读课文能用自己的话大致说出课文的主要内容3通过细读扁鹊的话完成表格引导学生抓标志性信息学会复述课文4联系蔡桓公态度变化的句子揣摩蔡桓公的想法理解在小毛病初起时就该及时听取他人意见防止它逐渐发展下去和听取他人正确意见的寓意课前准备：1词卡：骨髓敷烫几剂汤药秦(注意下面是个禾)国2学生带

• 扁鹊治病.doc

  #

• 扁鹊治病.doc

  《扁鹊治病》（开发型） 教 师陈建素学 科语文执教班级四(5)教学时间2011年 5月14日（第 15周星期 五）教学地点四(5)班教学内容全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文是否集体备课否教材分析《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事写扁鹊拜见蔡桓公几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬到最后的不高兴致使延误了病情病入膏肓无

• 扁鹊治病详细教案.doc

  2《扁鹊治病》教学目标：1. 学会生字理解重点词语的意思2. 了解扁鹊给蔡桓公治病的经过理解讳疾忌医是十分有害的的道理3. 在感情地朗读课文体会人物的思想感情重点难点：　　自读自悟了解蔡桓公讳疾忌医的语言神情反复的读扁鹊的解释明白寓意教学过程：一成语导入简介主角 1一位古人名叫——扁鹊(齐读)2这位古人到底是何许人士让我们从这些成语里猜想一下(自读) 课件显示：救死扶伤??? 药到病除???