单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版高中物理课程标准教科书教材分析和教学建议一编写原则以特色形式为线索(学者视角):1.实现三个转移 ●从编者的独白向编者与学生的对话转移 ●从引起学生的期待向引发学生的思考转移 ●从验证性实验向探究性实验转移2.致力三个统一 ●历史追问与现代审视相统一 ●厚重思想与轻松感觉相统一 ●科学性和可接受性相统一3.注
高中物理课程标准实验教科书力的平衡教师 李永程第5章 物体的平衡 第3节生活中的力平衡生活中的力平衡1平衡状态:静止或者匀速直线运动的状态那么物体处于平衡状态要满足什么条件呢新课教学1平衡状态:静止或者匀速直线运动的状态三力平衡:任意两力的合力与第三力大小相等方向相反规律梳理规律梳理受力平衡:物体任意方向上都是受力平衡F1=2NF3=2NF2==在共点力作用下物体的平衡条件:合力为零例1:如
高中物理课程标准实验教科书力的分解教师 李永程第5章 物体的平衡 第2节 山区的公路为什么山路不能直线修建到山顶 城市的高架桥为什么要修长长的引桥生活中的困惑复习引入F2F1F力的合成:求已知几个力的合力力的分解:求已知力的几个分力法则:平行四边形定则F力的合成:求已知几个力的合力力的分解:求已知力的几个分力F新课教学1力的分解法则:平行四边形定则力的分解依据2力的分解依据:力的实际作用效果
普通高中课程标准实验教科书—物理选修3-1[人教版] 第一章 静 电 场 电场强度★新课标要求(一)知识与技能1了解电荷周围存在电场电荷间的相互作用是通过电场来实现的2理解电场强度的定义公式单位和方向掌握电场强度矢量的叠加并进行简单计算3识别常见电场的电场线特征理解匀强电场的定义及电场线分布特征(二)过程与方法通过类比方法比值法定义物理量提高学生研究问题的能力(三)情感态度与
普通高中课程标准实验教科书—物理(选修3-5)[人教版] 第十六章 动量守恒定律新课标要求1.内容标准(1)探究物体弹性碰撞的一些特点知道弹性碰撞和非弹性碰撞 (2)通过实验理解动量和动量守恒定律能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题知道动量守恒定律的普遍意义 (3)通过物理学中的守恒定律体会自然界的和谐与统一 16.1 实验:探究碰撞中的不变量★新课标要求(一)知识与技能1明确探究碰撞
沪科版普通高中物理课程标准实验教科书《物理3-2》的编写思路和特点王继珩( 合肥市教学研究室 230061 )本册教材是按照课程标准选修系列3的第2个模块要求编写的由上海科技教育出版社出版束炳如与何润伟先生主编是供选修理工科的学生使用的旨在通过电磁感应交变电流以及传感器等内容的学习让学生较全面地学习与电磁感应有关的物理学的基本内容进一步了解物理学的思想和方法较为深入地认识物理学在技术中的应
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级PowerBar中国专业PPT设计交流论坛人教版义务教育课程标准教科书青铜峡市第六中学 王海涛 《水浒传》名著导读说课稿Add Your TextAdd Your TextAdd Your Text教学设想重点难点学情分析教学流程教学方法说课流程
人教版义务教育课程标准实验物理教科书课题:《浮力》学科:物 理年级:九年级(上)设计:陈 志 华学校:蚌埠慕远学校 课题:浮力【教材分析】: 本节课是人教版九年级物理第14章第5节内容浮力是初中物理较难教学内容之一学习浮力要建立在二力平衡压强密度重力等重要概念及弹簧测力计使用的基础上本节课不仅要求学生具有扎实的基础知识和基本实验技能还对学生的分析推理能力提
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高中课程标准历史教科书 选修课总体介绍 人民教育出版社 历史课程教材研究发展中心 陈 其一课程性质 历史课程标准的规定和教材编写是基于课程 时代性基础性多样性和选择性的原则为学生进入社会和高一级学校奠定基础 二课程目
普通高中课程标准实验教科书—生物第二册[人教版]第4章 基因的表达第3节 遗传密码的破译(选学)一知识结构 遗传密码的阅读方式遗传密码的破译 克里克的实验证据 遗传密码对应规则的发现二教学目标1说出遗传密码的阅读方式2说出遗传密码的破译过程三教学重点难点及解决方法1教学重点及解决方法[教学重点]遗传密码的破译过程[解决方法]利用英尔斯密码英文句子类比的方法帮助学生理解遗传密码分析尼伦
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