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  　在语文课上与学生们共同阅读了沈石溪的《最后一头战象》这是一篇悲壮感人发人深省的动物小说课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧自知生命期限已至便再次佩上象鞍来到打洛江畔缅怀往事凭吊战场最后在埋葬着战友们的百象冢旁刨开一个坑庄严地把自己掩埋的故事　　文章语言优美描写生动以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良忠诚的高尚情怀读完全文令人回味促人深省动物尚且有此高尚情怀我们人类是否应该从中

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  《最后一头战象》第二课时教学设计及反思教学目标 1用较快的速度读课文了解课文主要内容2引导学生在自主合作探究性的学习活动中通过品读重点词句感情朗读体会嘎羧崇高的情感感受它高尚的情怀3体会具体细致的表达方法教学重难点 通过品读课文中描写嘎羧动作神态的语句引导学生走进嘎羧的内心世界体会嘎羧丰富的情感并感悟嘎羧高尚的情怀教学过程一检查词语的掌握情况指导学生听评本课的四字词语对本课涉

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  最后一头战象课前交流1.同学们1997年啊中国出版界曾爆出一个大新闻江苏少年儿童出版社以六位数的高价买断了一位作家十年的版权你知道这位作家是谁吗2.不错这位作家就是沈石溪沈石溪是怎样一个人呢老师这儿有一段咱们一起来看一看3.沈石溪写过许许多多的动物小说接下来我们就来学习其中的一篇上课一齐读课题(一)质疑课题1.读了课题你有什么想问的吗刚才同学们就一个题目提出了这么多问题看来大家很善于思考

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  《最后一头战象》教案　教学目标1. 会写11个生字正确读写日寇　埋葬　阵亡　喘息　香蕉　皮革 凝重　华贵　英武　气概　伤感　苍茫 石碑　焦躁不安　漫不经心　久别重逢 横遭不幸　震耳欲聋　浴血搏杀等词语2．有感情地朗读课文在理解课文主要内容的基础上用自己的语言给大家复述这个故事3．培养学生快速阅读课文的能力找出课文的相关语句体会战象与普通大象灵性的不同之处感受战象丰富的情感世界 4．学习

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  《最后一头战象》第一课时教学设计教学目的：１.读准生字新词理解象冢摩挲箐沟等词的意思２.练习快速默读课文学习用列小标题的方式梳理课文内容３.抓住重披象鞍的这一部分的关键词句深入理解课文体会战象与象鞍之间的深情教学重点：把握理清课文思路掌握课文主要内容感受战象与象鞍之间的深情教学难点：抓住文中的关键词句体会战象与象鞍之间的深情教学过程：一课前谈话板书：沈石溪你们听过这位的名字吗知道他写的作

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  《最后一头战象》(导入:)师：同学们动物也是有感情的今天老师就带领大家走进一头大象的内心世界好上课同学们好师：同学们1943年日本敌寇侵略我国的云南边垂抗日战士愤起反击有一群特殊的士兵他们能够阔城门踏敌军勇猛无敌被称之为战象战斗结束后我方八十多头大象倒在了血泊中在人们清理它们尸体的时候惊喜地发现一头浑身是血的公象还活着它就是最后一头战象请学们和老师一起来书写课题同学们在笔记本上写老师在黑板上

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  《最后一头战象》 (课型：讲读课文 课时： 第1课时 )教学目标：1．会写本课的11个生字掌握课文出现的新词语理解威风凛凛优哉游哉衰老炯炯有神浴血搏杀 2．有感情地朗读课文掌握课文主要内容了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情3．继续练习快速阅读课文从课文中的一些具体描写中体会村民对战象的友好战象对村民的深厚感情和对逝去

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  教材简析　　美丽的西双版纳神秘的动物世界感人的一段故事　　嘎羧抗日战争后唯一幸存的战象26载的岁月催它年迈知道自己大限已近它重披当年的战鞍告别村寨来到昔日战场凭吊又来到战友们的百象冢自掘坟墓庄严地将自己埋葬课文以嘎羧行为为线索语言细腻传神场面生动感人语言通俗易懂结构层次清晰是沈石溪动物小说具有代表性的作品　　这篇课文近2000字学生阅读时对整体把握文章内容体会动物内心世界感悟动物情感有一定的

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  抓细节??感情怀——《最后一头战象》导学案教材内容：人教版国标本六年级语文上册23课学习目标：1.认识本课的28?个生字会写11个生字理解排山倒海漫不经心震耳欲聋炯炯有神等词语的意思2.有感情地朗读课文能够复述课文3.用较快的速度阅读课文能够提出有价值的问题与同学一起探究解决4.学习具体细致的表达方法感受战象嘎羧英勇善良有情有义的高尚情怀学习重难点：1.快速阅读课文能用自己的话讲讲这个故

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  一看拼音写词语??rì kòu? ? mái zànɡ? ? jí zào? ? zāo yù???(? ? )??(? ? )? ?(? ? )??(? ? )??chuǎn xī??shí bēi? ? yù xuě fèn zhàn?(? ? )??(? ? )? ?(? ?? ???)二写出同音字?1. jiāo 香(??)??(??)通??(??)急??(??)外?2. tǒnɡ