基础教育信息化发展与反思 20090712基础教育信息化发展与反思 反思教育习惯 促进教育和谐发展 目录提纲关于反思教育习惯关于区域基础教育信息化发展反思的几个观点关于科学发展观指导下基础教育信息化的几点思考关于反思教育习惯作为教育者反思教育习惯应该是一项重要的思维品质教师的教育习惯直接影响了教育的效果乃至学生行为习惯的形成可以说教育习惯是教育观念乃至教师综合素质最持久最顽强的表现同样教育管理者
基础教育信息化发展的几点思考程建钢 清华大学 教育技术研究所一教育信息化的5点认识二数字校园建设的15点思考1.信息的传播方式与技术的进步始终促进着 教育事业发展与变革一教育信息化的5点认识 教育信息化未知远远大于已知 更大的发展还在未来 教育信息化的发展速度之快影响之大 难以预测2. 教育信息化发展迎来了良好的机遇 信息技术发展日新月异 终身学习理念不断深入人心 学习型社会的
新时期省级基础教育信息化跨越式发展建议一指导思想 根据教育部全国中小学信息技术教育工作会议部署坚持科学发展观用5至10年时间在全国中小学普及信息技术教育大力提高我省基础教育信息化水平在最短的时间内实现基础教育整体均衡跨越式发展二建设目标:整合现有资源完善通讯网络创建一个覆盖全省城市城镇和农村中小学(包括中等职业学校)的基础教育信息化综合应用服务平台这个平台要有采用最新技术的第二代互联网与省市县乡校
中国高等教育信息化发展与展望 吴启迪 教育部副部长 2005年5月概 要发展背景发展现状存在问题措施与展望一中国高等教育信息化 发展背景 信息化发展已得到前所未有的随着信息技术的飞速发展全球经济一体化步伐的加快信息化水平已成为衡量一个国家和地区的国际竞争力现代化程度综合国力和经济成长能力的重要标志社会发展对信息化的需求也日趋强烈世界各国对信息化的发展已
9292011会议秘书手机:关键词:2009 教育目标分类学学习对象积件Sakai互课程设计让每一个学生成功思考题
基础教育信息化发展策略的思考吉林省敦化市黑石中心校:张继新张雪松吴元峰[摘要]当前我国基础教育信息化发展取得了巨大成绩然而在体制机制设施标准培训资源等方面面临困难而核心问题主要在宏观政策财政投入与教育体制三个方面文章认为要实现教育信息化可持续发展除国家应保证有效投入外充分调动内外部力量实现教育信息化发展评估的制度化与透明化构建基于内外互动的教育技术应用支持服务体系是今后促进教育信息化发展的努力方向
panyLOGO教育信息化10年发展规划程建钢 清华大学教育技术研究所清华大学教育研究院教育信息化10年发展规划总体战略1发展任务2行动计划3保障措施与实施4教育技术研究所教育技术研究所一总体战略教育信息化10年发展规划1指导思想 坚持育人为本和以教育理念创新为先导 以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础 以学习方式和教育模式创新为核心 以体制机制和队伍建设为保障在构建学习型社会和建设人力
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序 言二供给现状二供给现状二供给现状二供给现状三基本矛盾分析三基本矛盾分析三基本矛盾分析 当前在现代化建设进程中中国选择了以信息化带动工业化以工业化促进信息化的发展战略也相应地要求教育的发展必然取道于以教育信息化带动教育现代化现代远程职业教育科学并艺术地融合了计算机通讯网络数据库和多媒体等技术它在更高层次上综合性地将信息技术应用于职业教育宏观改革发展与微观教学过程各个主要环节能够更典型更充分地
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