高中学生物理学习成绩的好坏很大程度取决于他们对基本物理模型的掌握及面对新题型新背景的建模能力何谓物理模型物理模型就是典型的物理问题是基础知识的高度概括 1物理模型的特点 典型性是物理模型的首要特点物理模型是从一类物理问题中抓住主要的本质问题删除干扰和次要因素集基础知识与基本规律于一体具有代表性的结晶方法性是物理模型的第二个特点物理模型不只是知识的结晶同时也是思维的结晶掌握好物理模型除了加深对物
物理模型教学与创新能力的培养 摘要:本文结合当前教学教改的形势和中学物理教学的特点指出了实施创新能力教育与教育观念转变的关系详细地论述了物理模型的种类特点和功能提出了在中学物理教学中使用模型教学培养学生创新能力的新思路 关键词:创新能力创新意识物理模型我国的中学物理教学十分注重系统知识的传授对于学生创新能力的培养可以说还很不够教师在教学中也较少考虑如何培养学生的创新能力在进一步深化素质教育的今
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高中物理力学模型1.连接体模型是指运动中几个物体叠放在一起或并排在一起或用细绳细杆联系在一起的物体组解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法整体法是指连接体内的物体间无相对运动时可以把物体组作为整体对整体用牛二定律列方程隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法BAFm2m1FBAF1F2╰α2斜面模型 (
QQ:81800786 论文摘要:科学的基本活动就是探索和制定模型建模对物理学的发展起着推动前进的作用建模能力是学生物理能力的核心能力之一本文通过抽象等效建模假设类比建模和简化形象建模的教学实践探讨了中学物理教学中如何提高学生的物理建模能力提出了若干建议中学物理教学中学生建模能力培养的实践研究随着新课程标准的执行及上海二期课改的实施在高中物理教学中培养学生的探究精神和创新意识越发显得
构建物理模型意识提高应变能力黄 福 辉 新的《物理教学大纲》明确提出了应变能力的培养它指出要通过概念的形成规律的得出模型的建立知识的运用培养学生抽象和概括分析和综合推理和判断等思维能力要求学生能运用所学的概念规律和模型等知识对具体问题分析弄清物理过程和情景明确解决问题的思路和方法逐步学会灵活的分析和解决问题并且要培养学生收集鉴别处理信息的能力获取新知识的能力 我们知道为了研究物理问题的
高中典型物理模型及方法(精华)◆1.连接体模型:是指运动中几个物体或叠放在一起或并排挤放在一起或用细绳细杆联系在一起的物体组解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法整体法是指连接体内的物体间无相对运动时可以把物体组作为整体对整体用牛二定律列方程隔离法是指在需要求连接体内各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法连接体的圆周运动:两球有相同
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模型组合讲解——对称性模型马秀红 王世华[模型概述]对称法作为一种具体的解题方法虽然高考命题没有单独正面考查但是在每年的高考命题中都有所渗透和体现从侧面体现考生的直观思维能力和客观的猜想推理能力所以作为一种重要的物理思想和方法相信在今后的高考命题中必将有所体现[模型讲解]1. 简谐运动中的对称性例1. 劲度系数为k的轻质弹簧下端挂一个质量为m的小球小球静止时距地面的高度为h用力向下拉球使球
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