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  宜兴市新街中学教师教学案编号： 36 年级初二科目数学主备教师周永丰审核王卿课题矩形菱形正方形（3）授课时间教学目标：1掌握菱形的定义与性质.2经历探索菱形的概念与性质的过程在操作活动和观察分析过程中发展学生的主动探究习惯和初步的审美意识进一步了解和体会说理的基本方法.3.在操作活动过程中加深师生的情感.培养学生的观察能力并提高学生的学习兴趣.教学重点与难点：重点：菱形的性质.难点菱形性质和直角

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  § 菱形的判定教学目标1知识与技能探索菱形判定定理会利用判定定理进行有关的论证和计算2过程与方法培养学生的观察能力动手能力自学能力计算能力逻辑思维能力3情感态度与价值观在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辩证唯物主义观点重点与难点1重点：菱形的判定定理的掌握和灵活运用2难点：菱形的判定定理的灵活运用教学方法本节课承袭了前两节课的探究方法这种方法学生已经比较熟悉所以本节课可以放手让学生去探究以

• 18.2.2菱形（1）教案.doc

  菱形(一)一教学目的：　　1．掌握菱形概念知道菱形与平行四边形的关系．　　2．理解并掌握菱形的定义及性质12会用这些性质进行有关的论证和计算会计算菱形的面积．　　3．通过运用菱形知识解决具体问题提高分析能力和观察能力．　　4．根据平行四边形与矩形菱形的从属关系通过画图向学生渗透集合思想．二重点难点1．教学重点：菱形的性质12．　　2．教学难点：菱形的性质及菱形知识的综合应用． 三例题的

• 19.2.2_菱形教案（1）.doc

  菱形(1)学校：永德县第二完全中学 年级：八年级 主备：徐永兵参与备课人：赵永芳 蒋和刚 李子鹏 周建芳教学目标：1 理解菱形的概念掌握菱形的性质2 培养学生主动探究的习惯和严密的思维意识审美观价值观教学重难点：教学重点：理解并掌握菱形的性质教学难点：形成合情推理的能力三新课引入： 授新课：(一) 引入定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形活动教具：活动式木框如下

• 287.菱形性质教学案[1].doc

  菱形的性质【目标导航】理解菱形的性质并熟练加以运用．【要点梳理】复习回顾矩形相对于平行四边形有何特有的性质每个角都是直角.（2） 对角线相等.知识点归纳1．菱形的定义有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形．2．菱形的性质：菱形除平行四边形具有的性质外还具有以下特殊性质：（1）菱形的四条边相等（2）菱形的对角线互相垂直而且每条对角线平分一组对角3．菱形的面积公式：Sab（ab为两对角线长）S底×高例1

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• 中考数学复习必备教案——矩形、菱形、正方形.doc

  矩形菱形正方形图1知识回顾：知识点一：矩形的特有性质矩形的四个角都是 对角线 如图1∵四边形ABCD是矩形∴ 例1：(2009年牡丹江市)矩形ABCD中对角线ACBD交于点OAE⊥BD于E若OE∶ED=1

• 19.2.2_菱形形（1）（含答案）.doc

  菱形形(1)◆回顾归纳1．有一组_________________________相等的平行四边形叫菱形．2．菱形的四条边______菱形的对角线_____________且每条对角线______________．3．菱形的面积与两对角线的关系是______________________________．◆测控测试点 菱形的性质1．已知在菱形ABCD中AB=4cm则菱形的周长为______

• 菱形备课稿.doc

  课题9．4 菱形的性质课型新授主备人陈凤兰导学人时 间目的要求1．理解菱形的概念探索并证明菱形的性质定理2．经历探索猜想证明的过程进一步理解对猜想证明的必要性不断感受合情推理和演绎推理是人们正确认识事物的重要途径并逐步学会分析和综合的思考方法发展演绎推理的能力3．在对菱形特殊性质的探索过程中理解特殊与一般的关系.重点掌握菱形的性质并能利用性质解决问题．难点菱形性质与直角三角形的知识的综

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  导 学 案 装 订 线 菱形【学习目标】1. 掌握菱形的判定和性质学会运用菱形的判定和性质解决一些问题进一步发展学生的合情推理能力促进其逐步掌握说理的基本方法.2.通过独立思考小组合作发展学生主动探索研究的习惯3.激情投入阳光展示养成严谨的数学思维品质重点：同底数的幂的除法运算性质的