学习动机的心理成分 学生的学习动机就其心理成分来说主要有三个方面:一是学习的目的性即学生意识到自己的学习活动所要达到的目标并由此产生的学习自觉性和积极性二是学生的学习兴趣表现为学生学习上的求知欲三是学生的成就愿望学生希望在学习中获得好成绩借以获得相应的地位荣誉自尊或长者的赞许 1.学习的目的性学生的学习既具有社会意义也具有个人意义当学生确定学习目的时常常会把自己的个人目的与所属的社会
心理学上的动机动机:激发个体朝着一定目标活动并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力动机的产生——动机是在需要的基础上产生的影响动机产生的因素:内驱力(生理需要)和诱因(外部环境)动机的种类生理性动机和社会性动机兴趣和爱好都是社会性动机有意识动机和无意识动机定势是无意识动机内在动机和外在动机 :
一.学习动机概述 附属内驱力 是一个人为了保持长者们(如家长教师等等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要在成就动机中表现出来的认知内驱力自我提高的内驱力与附属内驱力这三个组成部分的不同比重通常因年龄性别社会地位种族以及人格等因素的不同而有异 使用外部奖励激励学生的另一个问题是随着学生年龄的增长这种体系的有效性会下降对7岁儿童很有效的策略用于14岁儿童时就会显得矫揉造作我们需要一些更适
第一讲 性格概述(上)?明确课程学习的注意事项?课程学习的目的是要取得相应的效果如果没有学习效果那就意味着时间的浪费而要获得预期的学习效果确实不是一件容易的事情应该注意把握以下两个方面:?1. 端正学习态度做事情的结果通常取决于态度和方法两个方面而在这二者之中又以学习的态度更为重要对于管理领域的课程培训或者学习而言应该首先端正学以致用的态度相应地避免以下三种不良态度:? 对课程不来不行是一
教育心理学学习动机概述【复习要点】一动机的涵义及其功能1动机:引起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力2功能:激活指向强化二 =8251000042608414577entry=1q=E5ADA6E4B9A0E58AA8E69CBA t _0623_blank 学习动机及其基本结构1学习动机:激发个体进行学习活动维持已引起的学习活动并使行为朝向学习目标的一种内在过程或
《教学与管理》
湖南教师招聘教育心理学:学习心理之学习动机学习心理之学习动机考点学习心理一直是教师招聘考试和教师资格考试的重点和难点这点不难理解教师如何激发学生的学习动机如何促进学生对于知识的迁移如何运用学习策略有效的进行学习对于教师既是一个外在要求同时也是一个内在的要求因而在教师招聘和教师资格的考卷中也常常出现大量的此类问题以下就学习动机的常见考点做一个解析考点一:学习动机的功能常见考题:选择题知识再现:1.激
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