让学生真正成为学习的主人——陈钟梁执教《致橡树》教学实录地点:江苏如皋白蒲高级中学师:(板示:致橡树??舒婷微笑着面对六人围坐形成弧形的六组学生)同学们这节课是自读课我们要自读的课文是舒婷的《致橡树》自读主要是大家自己阅读分析理解在一种宽松自由的状态下进行可以吗(交代任务强调自读)生:(齐声)可以师:下面请同学们自由读课文自读时可以仔细些并且要看一看课文的自读提示(很快导入自读没有多余的介绍侧重让
《致橡树》实录一导人新课1.课件封页展示(鼠标点按动画文字背景音乐伴奏)(营造上课的气氛逐渐引起学生有意注意〕2.上课呼立行礼问好安座3.老师:同学们喜欢唱歌吗学生齐答:喜欢老师:那么我们先唱一首歌的片段好吗学主齐答:好(开课求新依据学生好奇求新的心态刺激学生兴趣从而再次调动学生动机由无意注意转向有意注意营造活跃的气氛)4.(老师用鼠标点按《梅花三弄》片段)师生合唱:红尘自有痴情者莫道痴情
一导语:承德八中 靳文红 爱情是人生中一个永恒的话题也是从古至今许多文人墨客尽情歌颂的事物在天愿做比翼鸟在地愿为理枝两情若是久长时又岂在朝朝暮暮便是古人留下的表达爱情的千古绝唱虽然爱情这一主题亘古不变的但随着时代的进步人们的爱情观是不断发展的今天我们来学习我国当代著名女诗人舒婷的代表作《致橡树》看看她在这里表达的是怎样的爱情观(板书课题)二教师简介:舒婷:原名龚佩瑜中国当代朦胧派诗歌
课时教案济南电子机械工程学校 济南第二职业中专 授 课教师:科目语 文第 周第 课时 年 月 日课题《致橡树》 舒婷授课班级11中专机电汽修数控计算机教学目标知识目标感受含蓄朦胧的意象体悟诗人的价值观和爱情观能力目标培养学生欣赏感悟诗歌语言的能力体会意象所蕴涵的深层含义探索作品的丰富意蕴 3培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣丰富学生
致 橡 树 舒 婷教学目标 1通过诵读和品味理解诗的主题2品味诗的意境把握诗的内容和艺术手法背诵诗歌 3理解诗中意象的意义 4理解诗人的爱情观培养独立自尊的人格和健康高尚的审美情操 5初步懂得鉴赏新诗的一般方法并体会其特点教学重难点 重点 体会诗歌物中含情意味隽永的特色 难点 感悟诗人渴求提倡的独立平等互相依存亲密无间的爱情观教
《致橡树》教案施盈璟【教学目标】1学习诗歌象征的表现手法2感受诗人传递给我们的崭新的爱情观3了解诗歌中比喻的含义【教学重点】感受诗人传递给我们的崭新的爱情观【教学难点】1学习诗歌的表现手法和修辞手法2了解当时的时代背景下诗歌的重要意义【教学过程】一导语:爱情是人生中一个永恒的话题也是从古至今许多文人墨客尽情歌颂的事物在天愿做比翼鸟在地愿为理枝两情若是久长时又岂在朝朝暮暮便是古人留下的表达爱情的千古
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《致橡树》教学设计重庆市育才中学校 游华国教学目标:知识目标:(1)把握诗歌的内容和艺术手法(2)把握诗中的意象及形式结构所蕴含的感情和意义能力目标:培养学生解读意象的能力德育目标:感悟诗人提倡的独立平等又互相依存亲密无间的爱情观培养学生独立自尊的伟大人格教学重点:理解诗歌中鲜明而又各具特色的意象理解诗歌中蕴含的丰富而又深刻的哲理教学难点:准确把握诗歌的情感与主题教学方法:诵读感悟法:通过反复
《致橡树》教学设计<教学目标 >1了解了解朦胧诗的代表人物和代表作2通过分析意象强化对爱情观的理解< 教学重点> 1通过反复朗读加深对诗歌内容的把握2帮助学生树立正确的爱情观<教学课时>一课时 <教学过程>一导语 :自然界里不能没有花没有花的地方是荒原是沙漠 人间不能没有诗歌诗歌是人的生命的花朵——邵燕祥二走进诗人:195年生于福建厦门70年
《致橡树》教学反思王 健《致橡树》是苏教版中职语文教材第二单元的第一篇课文这是一首爱情诗这首诗以橡树的铜枝铁干象征男性的阳刚气概以木棉红硕的花朵象征女性的柔美气质意象优美诗人以特有的细腻笔触通过独特的构思用一连串精妙的比喻构成一幅幅生动形象的画面把对爱情的深刻感悟和理性思考巧妙地编造在一起 中职语文教学的目标是提高学生的语文素养促进学生的全面发展语文教学要面向全体学生学生的全面发
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