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  秋 思固镇县实验中学丁邦锴小学的时候我们就知道李白的《静夜思 》：床前明月光疑是地上霜 举头望明月低头思故乡可是我们只感觉这首诗很顺口并不能体会其中的深意平时想念亲朋好友时拿起就能搞定想见姐姐了就上QQ视屏根本找不到复恐匆匆说不尽行人临发又开封的感觉姑姑家的姐姐独自一人在上海工作平时都不回来她说：天天上网见面没有大事回来就是浪费时间她根本没有独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处

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  秋思宁河寒霜秋已晚落花弱柳苦难言相思愁绪无穷尽唯有单枕梦中寻 :

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  秋 思张 籍洛阳城里见秋风 欲作家书意万重复恐匆匆说不尽 行人临发又开封【注释】 开封：打开已封的家书惟恐遗漏什么一再补充 【解说】 这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情景秋天到了洛阳城里刮起了秋风想写一封信给家里要说的话很多很多恐怕匆匆茫茫地没有把心里的话说完捎信的人要走时我又打开信封看看还有什么没写诗人通过写信和开封这两个细节的描写把客居他乡思念亲人的复杂的感情传神地表达出来了 译诗： 一

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  秋思莫道晚秋老枝强黄叶纷纷亦生凉举头千山静幽处云雀不飞叹悠长一路走来采撷心灵的火花拾掇思绪的落叶... ....心灵之蜗Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :

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  秋思 一阵风吹过感觉了一丝凉意才发现树林悄悄地换上新装 我驻足在一棵大树下用心聆听风穿过树叶发出的美妙声音一片叶子禁不住秋风如此多情的抚摸婀娜多姿地旋转着轻盈的舞步落在了我的脚下我弯腰捡起这是一张饱经风雨的叶子发黄的叶面上清晰可见雨留下的痕迹 我轻轻地摩挲着这叶子想着它如何度过了它的青春华少 春暖花开的日子它睁开了惺忪的睡眼

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  秋思　　秋是属于金色的季节树叶黄了稻谷黄了于是文人悲秋农人盼秋在不同的人生里秋的收获各不相同　　文人　　又到了秋分时节天气已有些许寒冷我穿上长衫徘徊在山涧的小路上一切都显得单薄枝头的树叶寥寥无几已枯黄得不成样子忽见几只停在枝头上的乌鸦还在不知疲倦的叫着只觉这秋意更浓了几分偶见那一幅小桥流水之景倏地想起古人的诗句来：枯藤老树昏鸦小桥流水人一家倒是映了今天这景了一阵风吹过我不自觉地把长衫裹得更紧

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  秋思? 中秋刚去三五天国庆又来了? ? ??闷热了几天之后终于下雨了这雨还是慢慢来的开始一天很细小时间也短第二天就狠狠的降了一场有点小暴雨的感觉昨天白天没雨半夜后又来一直落到早上8点过气温也随之骤变感觉从夏天突然就到了初冬近年都这样要不秋高气爽要不就是风雨寒冬今年还有点不同秋天也多湿热的象梅雨季的天气? ? ? 其实我特喜欢秋天秋天天朗气清云淡风轻江河清澈平静淡泊更有秋天的山山上的草木到

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  《秋思》教学设计　 一创设情境导入　　１播放歌曲《故乡的云》　　２你能听出这首歌抒发了一种什么感情吗　　　　(思乡之情是古代诗人常常会抒写的一种真挚的情感)二理解诗题简介　　１板书课题简介　　２秋思怎么讲思什么三自读古诗了解大意　　１观察诗中插图想象图中画的是什么意思　　２自由读诗注意读准字音读准节奏　　３指名试读指名评价全班齐读　　４再读全诗结合注释理解每句诗的大意把不懂的词句

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  秋思　　朗朗秋日天高云淡淡蓝的穹苍俨如一面巨大的镜子高高的悬着微微的秋风中遣一丝淡淡忧愁未尝不是一种诗意的享受潺潺流水最后一片枯黄的树叶顺流而下这是大自然最后的恩惠凉风轻轻吹起的时候随处可见黄色的衰落送走了夏的酷热秋以它独特的黄的基调在这个世上栖息着爱秋绘出的一幅幅美丽的图画它让我走进了自然的心扉使我感受到秋的平静中的灵动　　独爱高高云层中秋的天空中静静的浮着一两只风筝它们自由自在地翱翔无忧

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  《天净沙 秋思》教学设计　 　教材分析：这首古诗选自义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三单元第十五课是在学生已掌握了古风和近体诗两种诗歌体裁的基础上所要学习的内容它是元曲中的经典之作为学生领会和学习情景交融借景抒情的表现手法提供了极具典型性和代表性的课例　　学生分析：属年级第一层次班感悟能力强思维比较活跃　　设计理念：多渠道引导学生品味写景语言培养学生自主阅读感悟诗情之能力　　教学目