尽天命而后知人事 ——由《赤壁赋》看苏轼的人生境界导入 林语堂对苏轼的有趣评价:一个不可救药的乐天派一个伟大的人道主义者一个百姓的朋友一个憎恨清教徒主义的人一个瑜伽修行者……苏轼到底是一个什么样的人呢他胸无城府童心未泯积极入世在惆怅失意写下谁见幽人独往来缥缈孤游影拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷的哀怨之词在被贬惠州却写下日啖荔枝三百颗不
赤壁赋 苏轼苏轼字子瞻号东坡居士世人称其为苏东坡北宋著名文学家书画家诗人美食家豪放派词人代表中国文学史上少有的全才苏轼苏轼苏洵苏辙韩愈 柳宗元欧阳修 苏洵苏辙 王安石 曾巩唐宋八大家(文)辛弃疾苏辛(词)黄庭坚 米芾蔡襄苏黄米蔡(书法)三苏苏轼书法苏轼自题金山画像 心似已灰之木身如不系之舟 问余平生功业黄州惠州儋州 最浪漫的诗人 最豪放的词家 最超脱的
《赤壁赋》教案设计 执教者 :杨丽琴【课型】教读课【教学目标】1知识目标:熟读并背诵课文了解写作背景和赋的相关内容积累重要的文言知识这是课标中对课文最初浅层次的要求是感悟感情的前提条件2能力目标:合作学习用文言视角解读文中景物描写与感情的关系通过水月意象的变化体悟出超然旷
赤壁赋》教学设计一学习目标:1.把握文赋特点2.熟读成诵增加文言知识积累积淀文言语感3.诵读品味鉴赏课文精美的语言4.体会课文景情理交融的特点结合的处境体验的情感理解的人生感悟 (说明:把握文赋的有关特点注意掌握节奏快慢和音调高低有助于更好地进行诵读而通过有感情的诵读有助于进一步的品味鉴赏课文的语言体会遣词用字的妙处体会通过精妙的语言描绘动人的情境抒发情感表达人生感悟这些目标体
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赤壁赋 苏 轼一教学目标(一)知识和能力:1掌握文章中的生字词2了解赋这种文体的特征鉴赏本文的音韵美和意境美3分析本文写景议论抒情相结合以及虚实结合的写作方法鉴赏文章的表达技巧(二)过程和方法:反复诵读文章(三)情感态度和价值观:结合的处境体验的感情理解的人生感悟二教学设计(一)教学重点1生平与写作背景2分析本文写景议论抒情相结合以及虚实结合的写作方法鉴赏文章的表达技巧(二)教学
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