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·创新实验金点子演讲·“硫在氧气中燃烧”实验的改进 设计前的思考在学习第二单元时,老师演示了“硫在氧气中燃烧”的实验。老师将盛有硫粉的燃烧匙伸入充满氧气的集气瓶中,产生了短暂的明亮的蓝紫色火焰,前排同学闻到了刺激性气味。查阅后,发现二氧化硫是一种空气污染物。于是,我开始考虑,如何改进这一实验,能避免二氧化硫扩散到空气中,造成污染,使实验更安全、环保呢?创新实验目的 1 观察“硫在氧气中燃烧”
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班级:三(九)班:高唱 :23燃烧物质(物理性质)反应现象生成物反应表达式木碳(灰黑色固体)在空气中燃烧时发出红光在氧气中燃烧时发出耀眼的白光燃烧时放出热量燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊二氧化碳(CO2)碳氧气—→二氧化碳硫(淡黄色固体)在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰在氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰燃烧时放出热量生成有刺激性的气体二氧化硫(SO2)硫氧气—→二氧化硫铁丝(银白色固体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(1)硫在纯氧中比在空气中燃烧剧烈(2)香蕉采摘的时候并不是完全熟的常用乙烯作为 它的催熟剂(3)新鲜的水果和食物保存在冰箱里能存放得更久思考与交流用化学的观点解释下列事实:(4)煤粉比煤块更容易燃烧第二章 化学反应速率 和化学平衡第二节 影响化学反应速率的因素(1)催
热点三 氧气和燃烧例1(2006年金华卷)实验室用过氧化氢( H2O2)制取氧气时常用二氧化锰作催化剂.反应的化学方程式2H2O2 MnO2 2H2O O2 ↑有同学提出硫酸铜能否代替二氧化锰作该反应的催化剂.下面请你一起参与实验探究并回答问题:(1)作出假设:硫酸铜可以作过氧化氢分解反应的催化剂(2)实验探究: 实验1:取甲乙两支试管分别加人等体积的5过氧化氢溶液在甲试管中加人适量的硫
空气和氧气教学目的1知道空气的组成掌握测定氧气含量的试验2了解氧气的物理性质掌握氧气的化学性质教学内容一在这一单元中我们要了解以下化学史知识200多年前法国化学家拉瓦锡 在前人工作的基础上得出了空气是由氮气和氧气组成的结论并较早地把天平用于研究工作使化学研究走向了定量化更重要的是我们要了解著名科学家们在进行科学研究工作时所持的严谨的科学态度和科学方法二空气的成分讲解:研究空气成分实验右图所示方法的
第7卷第8期
空气中氧气含量测定实验的拓展在探究空气中氧气的含量测定实验中要注意引导学生观察实验现象体会从实验事实导出结论的思维过程(如图1)实验中可以观察到红磷燃烧产生大量的白烟放出大量热打开弹簧夹后烧杯中的水沿导气管进入集气瓶中至约占集气瓶内空间的15?通过实验得知空气中氧气的体积约占15?实验时燃烧匙里要盛入过量的红磷红磷过量足以使钟罩中密封的氧气反应完使测得氧气的体积更接近空气中氧气的实际体积这个
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