《小车的运动》书面评课 一说教材教学内容《小车的运动》是四年级下册科学第三单元第四课是一节实验课通过实验学生感悟并能按问题——假设——实验——结论的科学探究的方法进行探究体会探究的乐趣培养解决问题的能力培养学生学科学爱科学用科学的好习惯根据课文内容和训练重点确立本课的教学目标为:1根据实验提出小车的运动快
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小车的运动(苏教版)四年级科学下册第三单元第4课乡饮中心学校张 利科学动手动脑细心观察探索奥妙有发现就会有奇迹保持不变的条件需要改变的条件拉力(垫圈数) 小车运动的时间(秒)第一次第二次第三次最后结果(平均值)( )个( )个( )个结 论问 题 小车运动
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小车的运动一教学目标:过程与方法:1.能够根据假设设计实验进行验证2.能够使用控制变量的方法收集证据3.能够通过测量收集记录数据并选择有效的数据支持证据科学知识:1.知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关2.知道控制变量是一种收集证据的重要方法情感态度与价值观:1.体会反复实验获取可靠测试结果的重要性2.意识到科学方法在解决日常工作生活问题中所起的作用二教学重难点:教学重点:按照问题---
《小车的运动》教案郭玉芳教科书说明:力的现象是学生生活中司空见惯的但究竟什么是力怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的推力和拉力是生活中常见的两种形式的力本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体按照问题——假设——验证——发现——交流的科学认识程序探究推和拉都是力推力和拉力都有方向和大小以及推力和拉力在生活中的应用等内容在探究中认识发现有关力的科学规律激发学生科学探究的兴趣本课依据《科学课程标
《小车的运动》教学设计???????????????????????????? ?一教学目标:过程与方法:? 1能够对影响小车在斜面上平面上的因素作出假设? 2能够根据假设设计实验进行验证? 3能够使用控制变量的方法搜集证据? 4能够通过测量搜集记录数据并选择有效的数据支持证据科学知识:? 1知道小车从斜坡上滑下向前冲出去的距离于什么有关? 2认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法情感态度与
《小车的运动》教学设计教学目标:过程与方法:1能够对影响小车在平面上运动的因素作出假设2能够根据假设设计实验进行验证3能够使用控制变量的方法搜集证据4能够通过测量搜集记录数据通过对数据的分析得出相关结论科学知识:1知道小车行驶的快慢与什么有关2认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法情感态度与价值观:1体会反复实验获取可靠测试结果的重要性2意识到科学技术在解决日常工作生活问题中所起的作用3学会
《小车的运动》教学反思 德国教育家第斯多惠曾经说过:一个不称职的教师向学生奉送真理而一名好教师则教学生发现真理英国的心理学家斯宾塞也曾指出:应该引导儿童进行探讨自己去推论讲给他们的应该尽量少些而引导他们去发现的应该尽量多些《小车的运动》在小学科学课程中占有重要的位置它不仅是学生接触控制变量实验的第
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《小车的运动》课件——青岛版小学科学教材三年级下册第一单元第一课怎样使物体运动起来呢怎样使物体运动起来呢推和拉都会产生力推力和拉力都会使物体运动起来推力和拉力也有大小和方向 小车的运动与推力和拉力的大小有什么关系推力或拉力越大小车运动地越快想办法使小车跑地又快又远1斜面的高度2斜面的光滑程度3外力的大小和方向小车在斜坡上为什么
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 小车的运动 轿车生活中的科学 马车生活中的科学高山缆车轨道缆车钢缆绳的拉力 安装一辆小缆车1.建议回形针要一个一个的增加记录刚好使小车运动起来的回形针数提示: 测试挂几个回形针刚好使小车运动起来2.观察小车和回形针往哪个方向运动 3.注意分工配合碰到问题尝试解决 研究拉力大小与小车运动快慢的关系推测
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