小学数学四年级上册《垂直与平行》教学设计教学内容:义务教育教科书四年级上册77-79页教材分析:《垂直与平行》的教学内容是探究同一平面内两条直线的位置关系其具有以下两个特点:一是它在角的度量单元学习之后同时亦是认识平行四边形和梯形的基础在小学第二学期空间与图形的教学中占有非常重要的地位二是教学难度相对较高主要反映在要掌握的概念比较多知识抽象性强教师在实施教学时往往顾此失彼因此为了实现高效
《平行与垂直》教学设计 教学内容:人教实验版四年级上第6465页内容教学目标:1在具体的活动中初步认识平行与垂直的含义能够正确地辨析平行和垂直2在探索平行与垂直的过程中培养学生的动手操作能力与合作交流意识进一步发展学生的空间观念3通过学习活动促成学生相互合作相互学习的情感交流增强学生对数学与生活联系的理解培养良好的数学情感教学重难点:1正确理解相交互相平行互相垂直等概
《平行与垂直》教学设计与后记富源中心学校张秀森教学内容:人教实验版四年级上第5657页例1及相关内容教学目标:1通过自主探究活动理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系初步认识平行线和垂直线2通过观察操作讨论归纳等活动积累操作和思考的活动经验发展学生的空间观念初步分类的数学思想教学重点:正确理解相交互相平行互相垂直等概念发展学生的空间想象能力教学难点:理解平行与垂直概念的本质特征教具准备:课件三
《 HYPERLINK _ 垂直与平行》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)小学数学四年级上册第6465页【教学目标】知识与技能目标:1学生结合生活情境通过自主探究活动初步认识平行线垂线2在比较分析综合的观察与思维中渗透分类的思想方法培养学生空间观念及空间想象能力3通过讨论交流使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展【教学重点】正确理解同一个平面相交 互
人教版小学数学四年级上册《垂直与平行》录像课教案教学内容:人教版小学数学四年级上册第四单元第一课时垂直与平行 教学目标:1.认识同一个平面内两条直线的两种特殊位置关系初步认识垂线和平行线 2. 通过学生自主探究合作交流感知平行与垂直的特点培养学生的空间观念和空间想象能力以及抽象概括的能力 3. 培养学生合作探究意识感受数学与生活的密切联系 教学重点:正确理解相交 互相平行 互相垂直等概念 教
小学四年级数学《垂直与平行》教学设计教学内容:实验教科书《数学》(四年级上册)第6465页教学目标: 1 通过观察讨论感知生活中的垂直与平行的现象 2 帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线和平行线 3 培养学生的空间观念及空间想象能力树立合作探究的学习意识教学重点: 正确理解相交互相平行互相垂直等概念发展学生的空间想象能力教学难点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级白龙小学 周 兴图①图③在同一平面内相交的两条直线在同一平面内相交的两条直线在同一平面内不相交的两条直线图② 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线也可以说这两条直线互相平行下面图形中的两条直线是平行线吗不是 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线判断下面图形中的两条直线是平行线吗不是 在同
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级垂直 与平行 在一张低上任意画两条直线会有哪几种情况自己动手画一画吧大家和我画的一样吗你能把它们分分类吗①②③④⑥⑤不相交的相交的我是这样分的:看看延长后会怎样看看延长后会怎样不管怎么延长这两条直线永远不会相交的在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线也可以说这 两条直线互相平行.不相交的相交的量
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级垂直与平行垂足两条直线相交成直角时这两条直线叫做互相垂直其中一条直线叫做另一条直线的垂线垂线的画法过直线上一点画这条直线的垂线过直线外一点画这条直线的垂线下一步过直线上一点过直线上一点过直线上一点过直线上一点过直线上一点过直线上一点过直线上一点过直线上一点过直线上一点返回过直线外一点过直线外一点过直线外一点过直线外一点过直线外
垂直与平行教学设计教材版本:《义务教育课程标准实验教科书 数学》人教版教学内容:四年级上第四单元6465页的内容教材分析:本课教材是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的是认识平行四边形和梯形的基础垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系在生活中也有着广泛的应用学情分析:学生对同一个平面内两条直线的位置关系已经有了较多的生活体会对在这节课需要提炼出的垂直与平行这两个概念并不陌生而
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报