相关文档

• 第三单元：认识图形.docx

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课题一分类　　【教学内容】??? 教科书第4548页例题及相应的活动与练习　　【教学目标】　　1能按给定的标准或选择某个标准对物体或图形进行比较排列和分类能按含有两个因素的分类标准进行分类在比较排列分类活动中体会活动结果在同一标准下的一

• 第六单元认识图形.docx

  第六单元 认识图形要点提示：要注意组合图形中隐藏的图形【例1】数一数下面的图形中有( )个 解析：本题考查的知识点是认识立体图形这是一个组合的立体图形可以把这个组合图形拆分成上下两层或者左右两排这样下面隐藏的立体图形就看到了具体的图示如下: 分层数： 分排数： 解答：4【例2】仔细观察想一想把图

• 第四单元_认识图形.doc

  2012 至 2013学年 第四单元当堂达标教学单元教学计划 学校明德小学孙慧慧年级一年级学科数学时间2012．11．9——范围第四单元 有趣的游戏教材分析本单元的主要教学内容是在充分体验的基础上学习用前后左右上下描述物体的相对位置初步辨认从不同方向观察到的简单物体的形状前一部分内容是教学的重点其中在相对面判断左右对学生来说比较困难教学中应引导学生在体验中理解知识 本单元

• 第二单元_认识图形.doc

  课题 认识长方形正方形和圆教学目标：让学生通过观察长方体正方体的一个面和圆柱体的底面以及这些几何形体的面画图形等活动直观认识长方形正方形和圆丰富直观体验发展空间观念让学生经历描找说围画和玩的学习活动在活动中知道这些常见图形的名称能识别这些图形初步知道这些图形在日常生活中的应用让学生在学习活动中积累对数学的兴趣增强与同学交往合作的意识教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第16-18

• 第七单元_认识图形.doc

  第七单元 认识图形教学内容：本单元包括认识角长方形和正方形平行四边形及欣赏与设计几个部分教学目标：1知识与技能(1)结合生活情境直对观认识直角锐角和钝角会借助三角板辨认以上三种角(2)通过观察测量比较和归纳使学生能够用自己的语言描述长方形正方形的特征2过程与方法(1)能够按要求在方格纸上画长方形和正方形(2)结合生活情境直观地认识平行四边形(3)会用正方形长方形三角形平行四边形等图形设计图案

• 第一单元---认识图形.doc

  第一单元 认识图形（二）第一课时 认识平面图形教学内容：认识平面图形长方形正方形三角形平行四边形和圆　　　　　完成相应的做一做及练习一的第1236题教学目标：1直观认识长方形正方形三角形和圆知道这些常见图形的名称并能识别这些图形初步了解这些图形在日常生活中的应用2在多种形式的学习活动中培养学生初步的空间观念以及多种方法解决问题的意识和能力3在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究合作交

• 第二单元_认识图形.doc

  第二单元 认识图形第一课时：长方形正方形和圆教学内容：1长方形正方形和圆重点难点：认识长方形正方形圆三角形平行四边形这五种常见的平面图形教学要求1 让学生通过观察长方形正方形的一个面和圆柱的地面以及用这些几何形体的面画图形等活动直观认识长方形正方形和圆通过把长方形或正方形剪拼等活动直观认识三角形和平行四边形知道这些常见图形的名称并能识别这些图形初步知道这些图形在日常生活中的应用2 使学生在学

• 第四单元_认识图形.doc

  认识立体图形教学目标：1. 通过学习和观察使学生初步认识长方体正方体圆柱球知道它们的名称会辩认识这几种物体和图形2. 培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念3. 通过学生活动激发学习兴趣培养学生合作探究和创新意识 教学重点：初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学难点：初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学准备：课件学具教学过程： 一老师提出学习内

• 第二单元__认识图形.doc

  第二单元 认识图形图形分类[教学内容](第20-21页)[教学目标]通过观察比较了解平行四边形和梯形的特征了解长方形正方形是特殊的平行四边形 [教学重难点] 了解平行四边形和梯形的特征了解长方形正方形是特殊的平行四边形 [教学准备] 学生老师准备图形[教学过程]一创设情境提出问题看书地20页走进乡村的画面让学生从图画中找一找自己认识的平面图形一方面鼓励学生从生活的空间中发现图形另一方面为图

• 第四单元认识图形.doc

  一年级数学上册第四单元练习卷一找朋友连一连 班级： ： ：二数一数填一填 三数一数填一填(10分) ( )个 ( )个 ( )个 ( )个四哪个不同在它的序号下面画Created with an evaluation copy of . To discover the f