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  1　a　o　e 　导学案设计课题ɑ　o　e课型新授课设计说明　　汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣。要充分利用教材，联系生活实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度的发挥汉语拼音多功能的作用。因此本导学案设计旨在通过形象的画面、生动的故事、有趣的游戏展开教学，学生感受到学习拼音的快乐与轻松，

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  1　a　o　e 　教学设计设计说明语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐

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  ɑ o e一教学目标1学会a o e三个单韵母读准音认清形正确书写知道单韵母的四个声调认识声调符号能直接读出带调a o e的音认识书写汉语拼音的四线格学习使用四线格激发学习汉语拼音的兴趣培养良好的写字习惯二教学重点和难点大部分学生入学前接触过拼音对ɑ o e的读音有一定的基础只是受先入为主的影响发音不够准确教学时要着重要求学生做好口型正确发音e最难念由于受方言影响学生在读带调a o e的

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  ａoe教学要求　　1学会ａoe 3个单韵母读准音认清形正确书写　　2知道单韵母有4个声调认识声调符号能直接读出带调ａoe的音　　3认识书写汉语拼音的四线格学习使用四线格　　三教学准备　 ａoe及带声调ａoe的字母卡片画有四线格的小黑板　　四课时安排：2课时　　五教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一教学目标　　(一)学会aoe三个单韵母能读准字母音认清字母形　　(二)认

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  a o e教学目标学会aoe三个单韵母读准音认清形正确书写知道单韵母有4个声调认识声调符号能直接读出带调aoe的音认识书写汉语拼音的四线格学习使用四线格激发学生学习汉语拼音的兴趣培养良好的写字习惯教学重难点教学重点a oe的发音和韵母带调读正确书写字母难点e的发音及三个字母的第二声和第三声的正确读法教师准备直尺提问导入激发兴趣提问：小朋友们你们来学校是来干什么的学生回答：学知识上学学习2

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  《 a o e 》教材分析汉语拼音是语文学习的拐棍，学好拼音就为以后的识字，写话打下坚实的基础。《aoe》是部编版一年级上册第二单元的第一课，本课由三个部分组成。第一部分是三个单韵母a、o、e和一幅插图，意境优美，表现的内容提示了单韵母aoe的音和形；第二部分是声调符号和a、o、e的四声；第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。教学目标【知识与能力目标】学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清

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  1学会ɑ、o、e这3个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。2认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。3认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、o、e。学习目标汉语拼音用处大，学习生字需要它。教我说好普通话，我们决心学好它。汉语拼音用处大，识字读书要靠它。帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！课文导入1图上小女孩的头是什么形状的？2她头后边梳着什么样的小辫子？圆圆的脸蛋羊角辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。课文讲解

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  《a o e 》习题1、EQ \* jc0 \* Font:GB Pinyinok-C \* hps22 \o(\s\up 15(zhào),照) EQ \* jc0 \* Font:GB Pinyinok-C \* hps22 \o(\s\up 15(yàng),样) EQ \* jc0 \* Font:GB Pinyinok-C \* hps22 \o(\s\up 15(zǐ),子)，EQ

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  a o e教学设计教案_实录教学目标：1．学会aoe三个单韵母读准音认清形正确书写2．认识声调符号掌握aoe的四个声调能直接读出带声调韵母的音3．认识四线格学习使用四线格二重难点：教学重点：aoe的音形教学教学难点：掌握o的发音学会aoe的四声三教学准备：彩色挂图a o e的四声卡片画有四线格和描红笔顺的小黑板录用机第一课时教学时间：9月3日 累计课时：4教学要求：1．学会aoe三个单韵母读

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