大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 4.2.2 )-2016-2017)()().doc

    【教学目标】1、知识与技能目标:理解圆与圆的位置的种类;利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离;会用点到直线的距离来判断圆与圆的位置关系,会用代数的方法来判断圆与圆的位置关系。2、过程与能力目标:从高考发展的趋势看,高考越来越重视学生的分析问题、解决问题的能力。因此,要求学生在学习中遇到问题时,不要急于求成,而要根据问题提供的信息回忆所学知识,涉及到转化思想,数形结合的思想,

  • 4.2.2 )-2016-2017)()(原卷).doc

    第四章圆与方程422圆与圆的位置关系【教学目标】[来源:]1、知识与技能目标:理解圆与圆的位置的种类;利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离;会用点到直线的距离来判断圆与圆的位置关系,会用代数的方法来判断圆与圆的位置关系。2、过程与能力目标:从高考发展的趋势看,高考越来越重视学生的分析问题、解决问题的能力。因此,要求学生在学习中遇到问题时,不要急于求成,而要根据问题提供的信息回

  • 4.2.1 直线)-2016-2017)()().doc

    【教学目标】1、知识与技能目标:掌握直线与圆的位置关系的判断和应用;能够根据圆的一般方程找到圆心和半径2、过程与能力目标:从高考发展的趋势看,高考越来越重视学生的分析问题、解决问题的能力。因此,要求学生在学习中遇到问题时,不要急于求成,而要根据问题提供的信息回忆所学知识,涉及到转化思想,数形结合的思想,应用平面解析几何的相关知识.3、情感与态度目标:空间教学的核心问题是让学生了解圆的特征,加强与

  • 4.2.1 直线)-2016-2017)()(原卷).doc

    第四章圆与方程421圆直线与圆的位置关系【教学目标】1、知识与技能目标:掌握直线与圆的位置关系的判断和应用;能够根据圆的一般方程找到圆心和半径2、过程与能力目标:从高考发展的趋势看,高考越来越重视学生的分析问题、解决问题的能力。因此,要求学生在学习中遇到问题时,不要急于求成,而要根据问题提供的信息回忆所学知识,涉及到转化思想,数形结合的思想,应用平面解析几何的相关知识.3、情感与态度目标:空间教

  • 4.1.2 一般方程()-2016-2017)()().doc

    【教学目标】1、知识与技能目标:掌握圆的一般方程的形式;能够根据题目给定条件求圆的一般方程;能够根据圆的一般方程找到圆心和半径2、过程与能力目标:从高考发展的趋势看,高考越来越重视学生的分析问题、解决问题的能力。因此,要求学生在学习中遇到问题时,不要急于求成,而要根据问题提供的信息回忆所学知识,涉及到转化思想,数形结合的思想,应用平面解析几何的相关知识.3、情感与态度目标:空间教学的核心问题是让

  • 4.2.3 直线方程应用()-2016-2017)()().doc

    【教学目标】1、知识与技能目标:掌握直线与圆的位置关系的判断和应用;理解直线与圆的位置的种类,重点是利用直线和圆的位置关系解决实际问题;2、过程与能力目标:从高考发展的趋势看,高考越来越重视学生的分析问题、解决问题的能力。因此,要求学生在学习中遇到问题时,不要急于求成,而要根据问题提供的信息回忆所学知识,涉及到转化思想,数形结合的思想,应用平面解析几何的相关知识.3、情感与态度目标:空间教学的核

  • 4.1.2 一般方程()-2016-2017)()(原卷).doc

    第四章圆与方程第二节圆的一般方程【教学目标】1、知识与技能目标:掌握圆的一般方程的形式;能够根据题目给定条件求圆的一般方程;能够根据圆的一般方程找到圆心和半径2、过程与能力目标:从高考发展的趋势看,高考越来越重视学生的分析问题、解决问题的能力。因此,要求学生在学习中遇到问题时,不要急于求成,而要根据问题提供的信息回忆所学知识,涉及到转化思想,数形结合的思想,应用平面解析几何的相关知识.3、情感与

  • 4.1.1 标准方程()-2016-2017)()().doc

    【教学目标】1、知识与技能目标:掌握圆的标准方程的形式;能够根据题目给定条件求圆的标准方程;能够根据圆的标准方程找到圆心和半径2、过程与能力目标:从高考发展的趋势看,高考越来越重视学生的分析问题、解决问题的能力。因此,要求学生在学习中遇到问题时,不要急于求成,而要根据问题提供的信息回忆所学知识,涉及到转化思想,数形结合的思想,应用平面解析几何的相关知识.3、情感与态度目标:空间教学的核心问题是让

  • 4.2.3 直线方程应用()-2016-2017)()(原卷).doc

    第四章圆与方程第三节直线与圆的方程的应用【教学目标】1、知识与技能目标:掌握直线与圆的位置关系的判断和应用;理解直线与圆的位置的种类,重点是利用直线和圆的位置关系解决实际问题;2、过程与能力目标:从高考发展的趋势看,高考越来越重视学生的分析问题、解决问题的能力。因此,要求学生在学习中遇到问题时,不要急于求成,而要根据问题提供的信息回忆所学知识,涉及到转化思想,数形结合的思想,应用平面解析几何的相

  • 2.1.1 平面()-2016-2017)()().doc

    【学习目标】1.知道平面是不加定义的概念(原始概念),初步体会平面的基本属性,会用图形与字母表示平面;2.能用符号语言描述空间点、直线、平面之间的位置关系;3.能用图形、文字、符号三种语言描述三个公理,理解三个公理的地位与作用. 【学习重点】用符号语言描述点、直线、平面之间的位置关系【学习难点】用文字语言、符号语言、图形语言描述三个公理【学习过程】一、导入新课[来源:]多种多样的空间几何体也是

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部