颐和园一教学目标1.能正确流利朗读课文抓住重点词句理解课文内容感受颐和园是一个美丽的大公园有感情地朗读课文2.学习按游览顺序有序观察抓住景物特点准确描写的写作方法二教学过程 一读课题了解颐和园的历史背景师:今天我们要学习第18课请读课题师:字都读准了特别是生字颐那颐字在写时有什么要注意吗谁来提醒一下师:这是一个口别挨拢了颐字是什么意思呢师:看来这个字不常见平常遇到这种情况你们会怎么办师:
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林莘《颐和园 》实录上传: 张慧芳 ????更新时间:2014-1-8 10:45:32林莘《颐和园》教学设计与点评点评:福州金山小学?潘宇?一课前谈话1十一国庆长假去玩了吗可以肯定大家100玩得都很开心但98回来后很烦恼担心把旅游中自己看到的听到的想到的记下来就是游记-----[板书:游记]到底如何写游记呢学习小学阶段的第一篇游记相信学习之后会给你带来启发和帮助【点评:在导入谈话中就点明文章
朗读长廊万寿山昆明湖游览顺序练习 2012年10月万寿山大门昆明湖长廊地图生字总特点宫殿 堤岸 痕迹 横槛 葱郁 清 爽 佛香阁 耸立 栏杆 红漆
《颐和园》教学设计教学目标1.学会本课的11个生词正确认读二类字并能理解横槛画舫等词语2.能够找出描写长廊佛香阁昆明湖等景物特点的词句体会课文优美的语言感受劳动人民的智慧和才干3.抓住记叙游览过程的动词学习移步换景体会并学习课文抓住特点写景状物的方法4.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落教学重点: 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色受到情感熏陶教学难点:1.理解颐和园的美丽景色感受
颐和园教学设计一教学目标:认识7个生字会写11个生字正确读写长廊柱子神清气爽建筑佛香阁金碧辉煌宫殿葱郁掩映朱红隐隐约约堤岸雕刻狮子姿态不一等词语有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言激发探究中国的世界遗产的兴趣学习按游览顺序抓住景物特点写的方法二教学重点:让学生感受颐和园的美丽景色感受古代劳动人民的智慧和才干激发民族自豪感学习本课按照游览的顺序记叙抓住特点描写景物的
《颐和园》教学设计教学目标 :知识目标:掌握本课生字词理清课文的叙述顺序学习写景状物要抓住特点 能力目标:有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落 情感目标:了解颐和园的美丽景色从中得到陶冶在欣赏品读养爱美情趣增强民族自豪感 教学重难点 :理清课文的叙述顺序学习写景状物要抓住特点 教学时间 2课时 教学过程 一检查预习导入 1.颐和园在什么地方(在北京西郊)预习了课文记住了颐和园的哪些景
《颐 和 园》教 学 设 计《颐和园》教学设计教学目标: 1.认识15个生字学会其中的13个正确读写大殿长廊绿漆栏杆昆明湖神清气爽佛香阁金壁辉煌宫殿朱红痕迹堤岸雕刻隐隐约约玩赏等词语 2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落 3.学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法4.了解颐和园的美丽景色培养学生的爱美情趣增强民族自豪感教学重点: 1抓住重点词句理解课文
第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选案例题目:《颐和园》教学设计方案教材分析语文教学 四年级下册 课时:第二课时在观看图片时许多学生对万寿山佛香阁排云殿这些景物的方位形状颜色等立刻在学生脑中形成了清晰的画面分析:图片作为视觉媒体追求直观形象具有感性色彩可以为学生理解抽象的内容提供感性的视听体验它的思维方式形象浅显主客体沟通具体近有助于学生成为教学主体自主完成意义构建培养发散性思维
18 颐和园教学目标教学重点教学难点教学准备教学课时(略)教学过程 第一课时 一导入 1. 导语:孩子们认识老师吗那么用自己喜欢的方式和老师打个招呼吧 生:开始打招呼------师评价:从你们打招呼的方式可以看出你们是有礼貌的孩子从你们的坐姿专注看老师的眼神可以看得来
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