授课教师:五十中学 邢昌明 课题运用历史地图学习历史课型活动课课时1课时教学目标一知识与能力 通过本课的学习使学生能够阅读历史地图对历史地图与现代地图进行比较知道同地不同名和同名不同地这两种现象从而注意历史地图与现代地图之间的区别以在历史地图上再现历史情景的活动进一步加强学生对历史地图的释读同时培养学生的复述表达能力二情感态度与价值观 通过学习使学生明白大
历史地理活动课设计一.活动课目的1.增强人文素养2.培养合作精神3.培养动手能力4.形成自我学习的主动性和积极性二.总体设想1.历史地理作为活动内容图片文字2.根据班级小组数量将内容划分为相应模块每个小组一个模块3.一学期完成一个月收集编写讲稿以后三个月以小组为单位向全班同学报告本组成果 4.学期末开一次展览会评出最佳活动小组最佳活动班级 三.活动小组组织1.小组4-10人2.小组长负责全
附2:活动课程记录表项目内容时间.20(周二)辅导老师学生考勤情况应到25人实到25人学生上课情况良好上课内容历史情景剧的创作其他活动课程教学设计:活动课程名称历史情景剧创作时间.20主题历史情景剧的创作要求目的让学生了解历史剧的相关知识形式在老师的指导下学生自己完成本课任务内容过程及设计根据学生兴趣爱好进行分组学习创作全班分4组:①历史情景剧创作组由老师负责录制视频分两小组由组长指导组
历史活动课教学反思? 历史活动课富于趣味性知识性思想性和竞争性适应初中学生喜欢在活动中显示自己的心理特点这项自我教育活动能使学生增强参与意识并从思想感情上进入角色受到深刻的教育如表演历史短剧小品开历史故事会演讲会办历史手抄报寻找身边的历史等活动有利于培养学生的学习兴趣激发学生的爱国情感充实学校德育的内容即使对其他观看的学生所得到的感受也要比教师讲授亲切从而取得更佳的效果一?培养学习兴趣历史是
初中历史教学活动设计初探灵台三中 陶栓珠【摘要】:活动设计要引导学生学习历史方式的转变要让学生在历史中活动起来老师就相当于导演 要真正做到教师搭台学生唱戏 要引导学生在活动中学习与探索让学生在体验历史中思考积累和丰富经验要打破权威的信仰 树立信仰的权威要符合中学生的实际活动要针对不同阶段不同层次的学生进行设计设计理念: HYPERLINK =666979lanmuid=85631
浅谈历史教学设计新课程改革数年来教学仍然是历史教学的主阵地历史教学设计是教学成败的关键有效的教学设计不仅对教学过程起着宏观调控作用还能帮助学生自主地能动地生成建构自己的知识世界精神世界提升自己的生命价值 (一)教学设计不是写教案 有些教师认为教学设计就是写教案最多也就是在教案的基础上把一些地方写得详细些把内容弄得精彩些其实不然:教学设计不仅是写教案而是以一定的教学思想教学观念教学理论
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《香港和澳门的回归》教学设计?????????????????????????????????????????????? ?历史组:张文涛??? 教材分析:本课主要讲述的是一国两制的构想提出的背景香港和澳门回归的背景香港澳门回归的经过以及重大的历史意义重点是通过香港和澳门的史实认识到一国两制的构想是推进祖国和平统一大业的基本方针难点是对一国两制方针深刻内涵的理解??? 教学目标:(一)知识与能力:
教学设计与反思模板????????????????????课题: 《新航路的开辟》教学设计科目: 历史教学对象: 高一课时: 1提供者:杨少民单位:郑州一中教育洛阳市伊河学校 一教学内容分析新航路开辟是人教版高一历史《必修二》《经济成长历程》第二单元的第一课内容是工业文明崛起的新篇章新航路开辟是欧洲中世纪历史结束时期14-16世纪欧洲巨变的标志对欧洲和整个世界历史影响巨大特别是对世界近代
Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style历史教学设计概述 教学设计的概念历史教学设计一般过程及意义一教学设计 1教学设计是以传播理论学习理论和教学理论为基础运用系统论的观点和方法分析学习需要
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