文 林 小 学 教 案 设 计 五年级 数学 学科 主备人:王滨 使用日期:2013年 月 日教学内容 真分数与假分数例3例4教学目标1.使学生认识带分数会写会读带分数2.掌握把假分数化成整数或带分数的方法.3. 培养学生学数学用数学兴趣教学重点掌握把假分数化成整数或带分数的方法.教学难点熟练运用把假分数化成整数或带分数的方法学生已有知识基础
2真分数和假分数课题一:真分数和假分数教学要求 ①使学生理解真分数假分数的意义能正确地区分真分数假分数学会把假分数化成整数②培养学生观察比较抽象概括的能力③渗透集合转化的数学思想方法教学重点 真分数和假分数的特征教学用具 投影仪例1例2的直观图教学过程一创设情境1.用分数表示图中的阴影部分 ( ) ( )2.填空3÷4= 8÷11= =
文 林 小 学 教 案 设 计 五 年级 数学 学科 主备人: 王滨 使用日期:2013年 月 日教学内容 真分数与假分数例1例2教学目标1.理解和掌握真分数和假分数的意义懂得整数与假分数的关系2.能正确判断一个分数是真分数还是假分数培养学生观察比较概括的能力以及用数学的角度思考问题的能力3.培养学生数形结合的数学思想以及刻苦钻研不怕困难的学校精神和良
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《真分数和假分数》教案【教学目标】1 知识与技能 认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。2过程与方法经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式,培养学生的观察、比较、归纳、概括等能力。3情感态度与价值观发展学生数形结合的数学思想,体验数学与现实生活的密切联系,培养学生利用
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生:□小学 2学科:数学2课时:23学生课前准备:二学习目标:1.???? 使学生理解真分数和假分数的意义及特征并能辨别真分数和假分数2.???? 培养学生观察比较概括的能力3.???? 培养学生数形结合的数学思想教材分析 本节课是在学
真分数与假分数授课时间:2014年5月日备课时间:2014年5月日年级:小五 科目:数学 学生:复习:分数的意义1用分数表示图中的阴影部分是( )其中整个圆形表示( )分母( )表示( ) 分子( )表示( )这个分数的分数单位是( )2
课题:真分数与假分数(第一课时) 课型:新授课年级: 主备人: 审核组长: 时间:学习内容:教科书第69页的例题1例2学习目标:1掌握真分数和假分数的定义和特征 2能正确区分真分数和假分数 3学着用数学化语言对知识进行归纳和概括 4培养学生观察比较抽象概括的能力学习
五 小学数学 年级 数学 导学案执笔人:杨鹏 备课组长:侯玉梅 审核人: 班级 学生年级五 学科数学 教师 时间 教学具准备课题真分数和假分数 内容教材第69 页的例1 例2 及第70 页的做一做 课型问题解决课 课时1学习目标1 .使学生理解真分数和假分数的意义及特征并能辨别真分数和假分数2 .培养学
《真分数和假分数》人教版五年级下册教材分析真分数和假分数在学习了分数的意义分数与除法之后进一步对分数的分类为以后学习带分数打下基础对学习分数的基本性质加以引导为学习分数的加减运算奠定良好的基础教学内容人教版五年级下册第四单元第二小节《真分数和假分数》69页 例1 例2 练习2学情分析在本节之前学生学习了分数的意义分数与除法的关系能够根据图形写出分数对真分数和假分数有所接触学生有较强的求
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级真分数和假分数一 复习二 真分数 假分数四 假分数化整数请选择复 习2367表示的意义是什么23表示把单位1平均分成3份取其中的2份用分数表示是23表示把单位1平均分成7份取其中的6份用分数表示是6767复 习5634说出78的分数单位及有几个这样的分数单位.56的分数单位是16有5个这样的分数单位.的分数
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