抓好课前预习加强课内落实 ——初中地理个性化教学法 山东省 诸城市 诸冯学校 管延相 多年的改革只是流于形式并没有真正的彻底的进行改革只是学校和教研室听课的时候才按照345模式讲课所以并没有真正尝到它的好处老师还是拼命地讲生怕学生不明白就像我教着六个班的地理课还兼着班主任有时还跨级部跨学科教着七个班一轮下来把嗓子都是哑了得上了咽炎有人说:课
初中数学个性化教育初探 中学数学教育必须实行综合素质教育是当今国内教育界的一个热门话题有关在数学教育中进行创造思维的文章近年来也屡见不鲜相比而言数学个性化教育方面的讨论却凤
浅谈初中地理教学中的教学方法好的教学方法要强调学生的自主学习推崇学生的兴趣重视师生之间学生之间彼此信任和尊重气氛并把情感和爱心作为一种重要的教学因素强调学生在兴趣和愉悦的情境中自由地学到知识地理教学有其他学科教学的共性也有它的特殊性教师要根据具体情况认真探索好的教学方法下面是我在教学中的一些体会共大家参考一充分利用现代多媒体技术进行教学多媒体教学是利用投影仪等各种电教手段来帮助学生认识复杂的地理事
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小学语文个性化阅读教学方法初探新课标指出:阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在积极主动地思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感的熏陶获得思维启迪享受审美乐趣要珍视学生的独特感受体验和理解个性化阅读更加注重使学生成为阅读的主体整个阅读教学过程将成为张扬和发展学生个性锻造学生人格发展学生独特的语言思维能力和语言感受能力的过程一创设愉快的学习环境为学生个性化
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初中语文个性化阅读教学初探天台中学 刘如海按照课改阅读理论 阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径阅读教学是学生教师文本之间对话的过程阅读的过程就是从文字系统中提取信息的过程也就是将看到的书面语言感悟体验内化继而转换成自己富有个性色彩的语言的过程阅读是个性化色彩较强的一种活动一部《红楼梦》经学家看到了《易》道学家看到了淫才子看到缠绵革命家看到了排满流言家看到了宫闱秘事(鲁迅语)
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