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• 文言虚词且字的用法.doc

  （一）用作连词 1．表示并列关系一般不译有时可译为又 ①蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系可译为并且或而且 ①君子博学而日参省乎己（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰或得日或否绛皜驳色而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（

• 文言虚词以字用法详解.ppt

  1．表示工具译为：拿用凭着 猛然间心惊胆颤神志恍惚 ①受命以来夙夜忧叹（以：表时间）（《出师表》） ②指从此以往十五都予赵（以：方位）（《廉颇蔺相如列传》） ③自王侯以下莫不逾侈（以：表范围） 1．以为认为 把……作为或制成 【有以】【无以】意思分别是有什么办法用来……没有什么办法用来…… 动词做 13 武以始元六年春至京师14余以乾隆三十九年十二月自京师乘风雪15不以此时引纲维尽思虑 16愿以十

• 文言文常用虚词的用法.doc

  文言文常见虚词的用法（初中）例句主要以四五六册为主之 （一）代词 作第三人称代词可以代人代事代物代人多为第三人称译作他（她）（他们）它（它们）如： ①公与之乘战于长勺（《曹刿论战》） ②陈胜佐之并杀两尉（《陈涉世家》）③ 肉食者谋之（《曹刿论战》） 有时也作第一人称译为我如：太尉苟以为可教而辱教之又幸矣（《上枢密韩太尉书》） （二）助词 1．结构助词译为的有的可不译如：①予尝求古仁人之心（《岳阳楼

• 文言虚词而的用法.ppt

  3．表示承接关系可译为就接着或不译 ①故舍汝而旅食京师以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地拔剑撞而破之（《鸿门宴》） ③人非生而知之者孰能无惑（《师说》）（二）通尔用作代词第二人称译为你的偶尔也作主语译为你 ①而翁归自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：某所而母立于兹（《项脊轩志》）

• 文言文虚词复习整理（15个文言虚词的用法）（已用）.doc

  15个常用文言虚词用法①之　　 一用作代词又分几种情况：　 (一)可以代人代物代事代人多是第三人称译为他(他们)它(它们)作宾语或兼语不作主语例如：　　作《师说》以贻之(《师说》代人作宾语)　 诚使之然也(《劝学》代物作兼语)　　阙秦以利晋惟君图之(《烛之武退秦师》代指阙秦以利晋这个事件)　　四方之士来者必庙礼之(《勾践灭吴》代词他们)　　与坐谈问之客曰(《邹忌讽齐王纳谏》代词这件事)　

• 文言虚词归纳训练15·且.doc

  文言虚词归纳训练·15·且·根据提供的句例整理归纳且的意义和用法一用作　　　　词１．用在动词前表示动作行为马上或将要发生也表示接近某一数量可译为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等①不者若属皆且为所虏(《鸿门宴》)②驴一鸣虎大骇远遁以为且噬己也甚恐(《黔之驴》)③北山愚公者年且九十面山而居(《列子·愚公移山》)２．用在动词前表示行为动作是暂时的可译为　　　　　　　　　　　　

• 文言文常用虚词用法.doc

  常用虚词用法(之) 在文言文中常用作代词助词有时也用作动词一用作代词1．之常作第三人称代词指代人事物相当于他(们)她(们)它(们)在句中作宾语例如：(1)桓侯故使人问之(《扁鹊见蔡桓公》)——桓侯特意派人去问他(2)择其善者而从之其不善者而改之(《论语》六则)——选择他们的长处来学习它他们不好的地方就 改正它2有时也用作第一第二人称代词相当于我(们)你(们)例如：君将哀而生之乎 (《捕蛇者说》

• 常见文言虚词的用法.doc

  常见文言虚词的用法一教学目的引导学生学会整理归纳文言知识点二 教学重点难点整理归纳之而以其为于的用法三 教学设备电脑投影仪四课时安排一课时五 教学设想常见文言虚词用法较为复杂多变是文言文教学中的一个重点和难点也是中考的一个要点学生在总复习的过程中常常为其中的变化而困惑头疼基于这一情况同时结合本班学生学习的实际情况特设计此课引导学生整理归纳其中最常用的也是初中阶段重点的虚词的用法让他们学会自己归纳文

• 常见的文言虚词用法.doc

  常见的文言虚词用法1.而 1用作连词可连接词短语和分句表示多种关系 　　（一）表示并列关系一般不译有时可译为又如： 　　蟹六跪而二螯（《劝学》） 　　（二）表示递进关系可译为并且而且如： 　　君子博学而日参省乎己（《劝学》） 　　（三）表示承接关系可译为就接着或不译 　　一夫作难而七庙隳身死人手……（《过秦论》） 　　（四）表示转折关系可译为但是却如： 　　青取之于蓝而青于蓝（《劝学》） 　　（五

• 18个文言虚词的用法.doc

  118个文言虚词的用法 [而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之] 1．【而】 （一）用作连词可连接词短语和分句表示多种关系 1．表示并列关系一般不译有时可译为又 ①蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） 2．表示递进关系可译为并且或而且 ①君子博学而日参省乎己（《劝学》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系可译为就接着或不译 人非生而知之者孰能