《美丽的小路》教学设计第一课时姚村镇寨底学校 常姣姣一激趣导入同学们今天我们所熟悉的鸭先生邀请我们到它家去做客大家想不想去呀嗯那咱们现在就一起出发吧(出示课件:一条长长的小路路上铺着花花绿绿的鹅卵石路旁开着五颜六色的鲜花)同学们你们瞧再去往鸭先生家要经过一条小路这是一条什么样的小路呢今天我们就来学习第11课《美丽的小路》二初读感知(学习课文第一自然段)1.(课件出示:课文第一自然段)学
《美丽的小路》教学设计【设计理念】 小学低年级学生活泼好动但好奇心强多媒体集图文动画音响色彩于一体形象直观生动鲜明在教学中巧用多媒体可以从视觉听觉触觉等多方面刺激学生的感官实现多元化信息传递加强学生对知识的感知有效吸引学生的注意力激发其学习兴趣使其自觉自主地参与学习活动《美丽的小路》文字多篇幅长有些句子含义深难理解使一年级的小朋友很难走进文本为了解决这一难题我们充分利用多媒体创设生动活泼的
《美丽的小路》教学设计——九年义务教育人教版实验教材小语第二册课文陕西省西乡县城北小学 蒲红艳[教材简析]这篇课文是个非常有趣的童话故事全文洋溢着浓浓的童趣语言美情节美情感美这篇课文共有12个自然段篇幅长情节变化有致情感起伏明显将会给学生的学习老师的教学组织带来困难为了提高教学效率老师可将表现小路的美丽以及美丽小路的失而复得的三处重点语段拎出来让学生自读自悟从中发现小路的奇妙变化
教学课题《美丽的小路》主备人高慧课型新学课课时安排2总课时数34上课日期二次备课审批人 签字二次备课审批时间学习目标1认识先鹿慢等14个生字会写先干等6个字 2抓住描写美丽的小路的失与回的语句体会每个角色的语气练习正确流利有感情地朗读课文 3有爱护环境卫生的愿望和行动学习重点 识记生字有感情地朗读课文学习难点借助生活经验理解短文的意思教学准备课件生字词卡片小动物头饰小路图案学习过程《美丽的小
《美丽的小路》教学设计唐山市路北区 幸福小学 张海滨 课前透视 这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事它告诉学生要保护环境卫生人人养成良好的卫生习惯知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境文中情境优美语言生动有趣人物角色较多教师要加强朗读训练指导另外第八自然段鸭先生的话有可能是学生学习的难点 大部分学生有良好的卫生习惯懂得保护环境卫生的重要但这种行为还欠缺一定的自觉性教师要抓住美丽的
一设计理念让朗读成为语文课的主旋律既培养学生敏锐的语音感又可以提高学生的言语素养著名教育家苏霍姆林斯基一再建议教师:你们要培养儿童对词的感情色彩的敏感性你们要使学生像对待音乐那样对待词的音响形象地说学生应该成为词的音乐家珍视词的正确纯洁和优美因此当学生的情感被激发想象的翅膀展开以后还要引导学生对课文的某些词句作一番细致的咀嚼推敲去体悟言语表达之美含英咀华品真味吟咏体悟吸精髓只有通过朗读细细品味过的
《 美丽的小路 》教学设计主备人: 高登芳 修改人:教材分析教学目标1.认识先鹿等14个生字会写洗干等6个字2.正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个角色的语气3.有爱护环境卫生的愿望和行动重点难点识记生字有感情的朗读课文教学准备 生字卡片课件或图片小动物头饰授课时数 1课时教学环节教师活动学生活动时间修改意见 一激发兴 趣引入
《美丽的小路》教学设计一学习目标: 1.认识先鹿等14个生字会写先干等6个字 2.正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个角色的语气 3.有爱护环境卫生的愿望和行动二教学重点: 认识先鹿等14个生字会写先干等6个字能分角色有感情朗读课文三教学难点: 培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动理解课文第八自然段鸭先生为什么说:这都怪我四教学准备: 多媒体课件生字卡片五教时安排:3课
《美丽的小路》教学设计肥西肥光小学 龚晓萍一概述:《美丽的小路》是人教版新课标教材一年级下册第三单元中的一篇课文学习这组教材我们能感到我们肩负的环保责任无论是生态环境还是环境卫生我们都应该好好保护本文是一篇童话课文讲了一个有关环境卫生的故事它告诉我们:要保持环境卫生人人养成良好的卫生习惯不美的行为会破坏美丽的环境 二设计理念1.《语文课程标准》和信息技术与学科整合的理念2.小学
《美丽的小路》教学设计一背景材料 课文讲述了一个有关环境卫生的故事它告诉我们要保持环境卫生人人养成良好的卫生习惯不美的行为会破坏美丽的环境二教学难点: 课文的第八自然段三课前准备: 1学生自制生字小卡片一份 2简单的动画课件 3头饰:鸭兔鹿四教学目标: 1认识先鹿等14个生字会写先干等6个字 2正确流利有感情地朗读课文在分角色朗读中能读好每个角色的语气 3有爱护环境卫生的愿望
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