相关文档

• 垂直与平行的概念.doc

  课 题垂直与平行的概念备课人熊聪教学目标1让学生结合生活情境通过自主探究活动初步认识平行线垂线2通过讨论交流使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展3在比较分析综合的观察与思维中渗透分类的思想方法4通过观察操作学习活动让学生经历认识垂直与平行线的过程掌握其特征5培养学生学以致用的习惯体会数学的应用与美感激发学生学习数学的兴趣增强自信心教学重点通过学生的自主探究活动初步认识平行线与垂线教

• 垂直与平行的概念导学案.doc

  垂直与平行的概念导学案学习目标：1理解垂直与平行的概念初步认识平行线垂线2通过讨论交流使独立思考能力与合作精神得到和谐发展3在比较分析综合的观察与思维中渗透分类的思想方法培养学以致用的习惯体会数学的应用与美感激发学习数学的兴趣学习重点：通过自主探究初步认识平行线与垂线学习难点：理解永不相交的含义小组合作1同学们在练习本上画任意两条直线会出现哪些位置关系2分组讨论看分几类在小组中如果大家都统一

• 《垂直与平行的概念》说课稿.doc

  《垂直与平行的概念》说课稿说教材：《垂直与平行的概念》这节课选自义务教育课程标准实验教科书四年级上册是在学生学习了直线及角的知识基础上教学的是认识平行四边形和梯形的基础垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系在生活中有着广泛的应用说重点难点：本节课的重点是垂直与平行的概念难点是对平行与垂直两种位置关系的描述突破重点的方法是动手操作实践小组合作交流讨论突破难点的方法是多联系生活实际事

• 2.3.1-1直线与平面垂直的概念与判定(用).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一课时直线与平面垂直的概念和判定 2.3.1 直线与平面垂直的判定问题提出1.前面我们全面分析了直线与平面平行的概念判定和性质对于直线与平面相交又有哪些相关概念和原理我们有必要进一步研究.2.直线与直线存在有垂直关系直线与平面是否也存在垂直关系这节课我们就先来学习这个内容思考1：将一本书打开直立在桌面

• 平行与垂直.doc

  平行与垂直： 日期： 【知识要点】1．平行线的有关概念 ①定义：在同一平面内不相交的两条直线叫平行线②平面内两直线的位置关系：同一平面内两条不重合的直线它们的位置关系只有两种：相交或者平行2．平行线的有关性质(或称平行公理)①经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行(唯一性)②如果两条直线都和第三条直线平行那么这两 如：AB

• 垂直与平行.doc

  垂直与平行教学设计 乌金山镇高壁小学 陶艳萍教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)》64-65页的内容教学目标：　　1引导学生通过观察了解垂直与平行的特点　　2帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线

• 垂直与平行.doc

  《垂直与平行》教学设计方案山西省襄垣县五阳矿小学 张瑞玲课题名称：《垂直与平行》科目：数学年级：四年级教学时间：1课时(40分钟)学习者分析：教学对象是四年级的学生学生的年龄在9到10岁之间大多数学生的数学成绩良好家长也对孩子进行辅导少数学生存在学习障碍不喜欢学习总的来说学生学习氛围比较浓四年级的学生具备以下知识和技能：已经学习了直线知道了直线的特点这个班的学生基础较好喜欢小组共同学习的方

• 垂直与平行.doc

  《垂直与平行》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册P64-65设计理念：根据空间与图形知识的特点在学生充分感知的基础上引导学生进行大量的操作活动注重小组合作学习注重教材整合注重各种形式的结合教学包括形与话结合画与话结合实物与图结合欣赏与形结合等让学生充分理解垂直与平行是同一平面内两条直线的位置关系培训学生的合作意识与空间观念根据空间与图形概念教学的特点为了让学生扎实有效地掌

• 垂直与平行.doc

  《垂直与平行》教学设计一教学内容： 《垂直与平行》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元第一课时的教学内容它是在学生认识了直线线段射线的性质学习了角及角的度量等知识的基础上学习的在空间与图形的领域中垂直与平行是学生以后认识平行四边形梯形以及长方体正方体

• 垂直与平行.doc

  《垂直与平行》教学设计 执教：教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》(四年级上册)第6465页教学目标：1通过操作活动分类比较初步感知同一平面内两条直线的位置关系认识平行与相交以及相交中的特殊情况------垂直2体会数学与生活的联系培养学生的空间观念3培养学生简单的抽象归纳比较的能力激发学生喜欢数学的情感教学重点：通过分类