11象什么呢?1象粉笔来写字。 1 22象什么呢?2象小鸭来游泳。 233象什么呢?3象耳朵来听话。 344象什么呢?4象小旗地上插。 4`55象什么呢?5象秤钩钩东西。 566象什么呢?6象狗尾吧。 6 77象什么呢?7象镰刀割东西。 788象什么呢?8象葫篓。 899象什么呢?9象口哨。 9
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12312322233344455523451678102349610587
数学教育与学前儿童的发展幼儿数学教育的目标和内容感知集合教育10以内的数10以内的加减法简单的几何形体知识量的初步知识空间方位初步知识时间初步知识(P107-109)幼儿数学教育活动的实施一些需要教师讲解示范的数学知识技能新的数学活动或游戏活动幼儿难以独自发现和感知的一些数量关系教师需要帮助幼儿整理归纳已获得的数学感性经验 向幼儿提出建议或启发性的问题提醒幼儿遵守规则或明确任务帮助幼儿回忆已有的知
二学科名称幼儿园工作规程(法规)规定:保育与教育相结合的原则目标是发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力增进其对环境的认识培养有益的兴趣和动手能力发展智力幼儿数学教育的目的:对幼儿进行数学启蒙教育在学习简单的数学知识和技能中发展幼儿思维为入学学习创造有利条件幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求第二节 学前儿童数学教育的内容中班以内数中的相邻两数的关系2.等量关系3.守恒关系4.可逆关系
1让要学的新知建立在旧知的基础上3把珍珠串成项链例:已知大三角形面积为36平方厘米求小三角形面积返回 9米
2012年10月全国高等教育自学考试《学前儿童数学教育》试题 课程代码:00388一单项选择题(本大题共24小题每小题1份共24分)1.数学问题是一个( A ) A.逻辑问题 B.事实问题 C.理论问题 D.实践问题2.数学教育能够培养儿童应用数学方法解决日常所遇到的问题的能力即养成儿童对数学( A ) 问题的 A.敏感性 B.理解性 c
2013年10月全国高等教育自学考试《学前儿童数学教育》试题 课程代码:00388一单项选择题(本大题共24小题每小题1份共24分) 1.儿童学习数学知识必须依赖于对事物之间关系的( ) A.协调 B.认识 C.推论 D.操作 2.数学语言追求的是( ) A.明确性和必要性 B.科学性和理论性 C. 必然性和准确性
21127120615173181948251324222105914112316164825132422210521127120615173181492311198201717106181231942116132222451511239142516232612221715489318241319711025201411521252417211647313915220181282316519
一小数的教学(一)小数的意义和性质的教学1.小数的意义和读写法的教学结合学生的生活实际使学生认识小数教师可让学生到商店观看各种商品的标价从感性认识出发通过学生最常接触的元角分引出小数的意义并认识小数点 结合条形图和格子图用等分图形的方法进一步说明小数用直线上的点来表示小数说明小数也是数 借助数位顺序表教小数的读法和写法.(注意中间有0的情况). 3.小数大小比较的教学(1)教学中可以借助于直观教具
一单项选择题1. 数学所描述的是客观事物的()C. 相互关系2. 儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题在体操活动中要能够准确站 位和运动需要运用的知识是()B. 空间方位3. 儿童的一一对应观念形成于()B. 小班中期4. 儿童思维的逻辑结构始于()A. 动作5. 从任何一个角度提出数学教育目标其归宿都需落实到()C. 儿童发展6. 在幼儿数学教育内容中起发展思维作用的核心因素
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