条件语句教学要求:正确理解条件语句的概念并掌握其结构. 会应用条件语句编写程序. 教学重点:条件语句的步骤结构及功能. 教学难点:会编写程序中的条件语句. 教学过程:一复习准备:1. 提问:算法的三种逻辑结构条件结构的框图模式2. 提问:输入语句输出语句和赋值语句的格式与功能3. 一次招生考试中测试三门课程如果三门课程的总成绩在200分及以上则被录取. 请对解决此问题的算法分析画出程序框图. (变
§条件语句(一)新课1条件语句:算法中的条件结构是由条件语句来表达的是处理条件分支逻辑结构的算法语句它的一般格式是:(IF-THEN-ELSE格式)满足条件语句1语句2是否IF 条件 THEN语句1ELSE语句2END IF当计算机执行上述语句时首先对IF后的条件进行判断如果条件符合就执行THEN后的语句1否则执行ELSE后的语句2其对应的程序框图为:(如上右图)在某些情况下也可以只使用IF-
1. 条件语句教学目标:1.正确理解条件语句的概念2.能应用条件语句编写程序框图3.能应用条件语句编写程序教学重点:条件语句的步骤结构及功能教学难点:会编写程序中的条件语句教学过程:一知识再现上节课所学习的三种算法语句是什么并分别写出它们的一般格式.输入语句输出语句和赋值语句输入语句的一般格式是: 输出语句的一般格式是: 赋值语句的一般格式是:变量=表达式PRINT 提示
122 条件语句教学目标:1.理解学习基本算法语句的意义2.学会条件语句的基本用法3理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系,学会算法语句的写法重点难点:教学重点:条件语句的基本用法教学难点:算法语句的写法 教学过程:复习回顾1写出下列语句描述的算法的输出结果a=10 b=20c=30a=bb=cc=aprint a,b,c2两个杯子A、B中装有不同的水,怎么交换里面的水?3输入两个变量a、b,设
1.2.2条件语句 HYPERLINK :.zxxk 一三维目标: HYPERLINK :.zxxk 1知识与技能 HYPERLINK :.zxxk (1)正确理解条件语句的概念掌握其结构 HYPERLINK :.zxxk (2)会应用条件语句编写程序 HYPERLINK :w
1-2-2条件语句一选择题1.以下关于条件语句的说法正确的是( )A.条件语句的执行是按照程序中的先后顺序执行的B.条件语句实现了程序框图中的条件结构C.条件语句不能嵌套即条件语句中不能再使用条件语句D.条件语句一定要完整即IF-THEN-ELSE-END IF中每一部分都不能少[答案] B2.求下列函数的函数值的算法中需要用到条件语句的函数为( )A.f(x)log4(x21) B.yx3
122条件语句 一、三维目标: 1、知识与技能 (1)正确理解条件语句的概念,掌握其结构。 (2)会应用条件语句编写程序。 2、过程与方法 经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算机解决数学问题方便简捷,促进发展学生逻辑思维能力 3、情感态度与价值观 了解条件语句在程序中起判断转折作用,在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习,有益于我们养成严谨的数学思
湖南省长沙市一中卫星远程学校单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级湖南省长沙市一中卫星远程学校 1.2.2 条件语句主讲教师 申 东练 习练 习A条件语句知识探究(一):条件语句(1) 知识探究(一):条件语句(1) 知识探究(一):条件语句(1) INPUT xINPUT xIF x<0 THENINPUT xIF x<0 THENx=-x
湖南省长沙市一中卫星远程学校 x练 习 x INPUT xEND IFINPUT x=xELSEPRINT xPRINT -xIF d>=0 THENIF d=0 THENq=SQR(d)(2a)ELSEELSEPRINT No real root.ELSEPRINT x1x2=pqp-q算法分析:输入abcc>a否 开始否否是否 开始b=t否 开始b=t是否t=ac=t否
122条件语句1输入语句、输出语句和赋值语句对应于算法中的哪种结构?这三种语句的一般格式是什么? 2什么是条件结构?用程序框图表示这种结构 顺序结构输入语句输出语句赋值语句INPUT “提示文字”;变量PRINT “提示内容”;表达式变量=表达式阅读P25,思考以下问题1条件结构用怎样的程序语句来描述?这种语句的一般格式是怎样的?2把下列语句的意义翻译成程序框图(1)IF x0 THENy=1 E
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