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  《山雨》教学设计【教学理念】　　略读课文以学生的自学自悟为主老师组织自学点拨赏读部分指导朗读引导适当拓展【教学目标】　　１有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分正确读记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚奇妙无比等词语　　２感受山雨的韵味体会对山雨的喜爱之情　　３领悟是怎样细致观察用心倾听山雨的继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法【教学重点】　　引导学生有感情地朗读个性化地感悟引导学生通过自读自

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  《山雨》教学设计之三　　　　教学要求：　　　思想品德要求：体会对山林雨景的那份感情激发学生热爱大自然的思想感情　　　知识要求：学习生字新词理解用优美的文字为我们描绘的山林雨景图积累好词佳句　　　能力要求：想像课文所描绘的情景有感情的朗读课文背诵自己喜欢的内容理解含义深刻的句子的能力　　重点难点：理解和想像课文所描绘的山林雨景有感情的朗读课文　　教具准备：挂图常规　　教学时间：一课时　

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  《山中避雨》教学过程设计《山中避雨》选自语文教育出版社七年级语文（上）第三课是丰子恺先生的一篇意趣幽远的散文文章写和两个女孩在西湖游山忽然遇雨在避雨过程中体会到了山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味反觉得比晴天游山趣味更好而两个女孩却苦闷万状后来借来了胡琴拉了起来不仅女孩唱起了歌连三家村的青年们也唱了起来感到有生以来没有尝过今日般的音乐的趣味直至后来与众人惜别还依依不舍这证实了中国古