新课程理念下教师如何改变教学方式与方法 新课程是通过具体的教学而走进学校走进走向学生的所以老师在课程改革中起着关键的作用如果没有教师实质上的支持和参与我们的课程改革也必将流于形式那么在新课程理念下教师该如何做呢做到五个重新认识四个注重四个改变 1 重新认识教材 :会用教材→用好教材→用活教材 近几年教材的格局和内容发生了比较大的变化不少教师在感觉新鲜的同时也表现出了对教材的迷茫和对教法的不
更新理念改变教学方式当前在实际操作过程中教师教学理念仍存在很大问题我们长期以来已形成了以教师为中心的做法具体表观为:以教师灌输为主而很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识得到发展教学已异变为一种分数的教学即用分数将学生分为优中差三等生用分数来遮蔽鲜活的人——学生的情感态度价值观这种教学往往把学生困在课本里锁在里其弊端是把学生学习建立在人的客体性受动性依赖性基础之上忽略了人的主动性能动性独
更新教学理念改变教学方法??在知识经济时代学习将贯穿于人的一生之始终可谓活到老学到老学习不再仅是学生的专利教育也不再仅是教师的特权一个真正的终身教育终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临教育必须正视现实适应新时代的要求使其形式灵活多样促进社会学习化学习社会化社会需要的知识和学校的教学内容都要不断更新传统的教学形式教学内容教学方法等将受到挑战 ?????面对知识经济的挑战教育的各个领域必须进
新课程理念下教师如何听课与评课?踩踩 0: =17 盛雪 发表日期:2010-04-15 复制链接 收藏 一教师听课的好处 Y3m5GN ?z {d ?(1)有利于教师之间相互学习相互取长补短共同提高共同前进 IzjUwV ?(2)有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验使自己能更快的成为一名合格的教师 Htu( F ?(3)有利于良好教学风气的形成促进教学改革的深入 .A8
——新课程理念下教师如何用好新教材 新教材为学生的学习活动提供了基本线索是实现课程目标实施教学的重要资源新教材与以往教材相比从材料的选择到呈现方式都发生了较大的变化科学合理的教材结构富有儿童情趣的学习素材新颖丰富的呈现形式生动活泼的练习设计富有弹性的教学内容为教师组织教学提供了丰富的资源教学中教师要充分发挥主观能动性创造性地使用教科书所谓用教材教就是要求教师不能只是新课程实施中的执行者而应成为新课
新课程下教师的教育理念应如何武岭中学 地理组 曹光辉摘要:在世纪转换社会变革的今天教育正面临着经济全球化知识社会化与信息网络化的影响知识信息正在以前所未有的速度增长社会对教育对人才的培养提出了更高的要求国际教育对21世纪基础教育发展形势达成共识——学会生存学会学习所以学校必须通过多元的教育形态为学生创设条件才能获得终身的学习基础我们教育工作正面临一场涉及教育理念教学方式和学习方式的深刻变革综合实践
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? 1994-2008 China Ac
浅谈新课程下教师教学方式的转变国际21世纪教育委员会认为教育有四大支柱:学会认知学会做事学会共处学会做人其教育指导思想是十分明确而深远的站在教育发展的视角我们必须改变现存的不合理的教学方式转变教师的主导地位改变课程实施中过于强调死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于探究勤于动手培养学生的能力使学生的生命活力真正地在上得到表现??? 为了适应新课程的变化打破传统教学方式的模式限制我认为我
新理念下教师教学方式与学生学习方式的转化一对新教材的认识一年来我认真学习《新课程标准》积极研究新教材发现新教材具有以下优点:1.从学生的身边出发确实把所有知识体现在现实生活中如数学的每一章开始都是一个典型的例子引入体现了整章的核心2.知识的综合性比较强代数几何统计比较全层层深入学生从初一就开始接触综合性数学知识初二初三不至于被动接受3.重点知识进行了分解分层分类减轻了学生的压力4.课本中云雾图比较
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