课 程 设 计课程设计名称: 专 业 班 级 : 学 生 姓 名 : 学 号 : 指 导 教 师 : 课程设计时间: 20101223 计算机科学 专业课程设计任务书学生专业班级题 目PV操作及进程同步的实现2课题性质其它课题来源自拟课题指导教师同组主要内
学 号: 01201034课 程 设 计题 目进程同步模拟设计—哲学家就餐学 院计算机科学与技术专 业计算机科学与技术班 级计算机姓 名指导教师20011年1月19日课程设计任务书学生: 专业班级: 计算机 指导教师: 汪祥莉 工作单位: 计算机科学与技术学院 题 目: 进程同步模拟设计——哲学家就餐问
学 号: 01201034课 程 设 计题 目进程同步模拟设计—哲学家就餐学 院计算机科学与技术专 业计算机科学与技术班 级计算机姓 名指导教师20011年1月19日需求分析1.1问题描述有五个哲学家围坐在一圆桌旁桌中央有一盘通心粉每人面前有一只空盘子每两人之间放一只筷子即共5只筷子每个哲学家的行为是思考和进餐为了进餐每个哲学家必须拿到两只筷子并且每个人只能
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include <iostream>include <iomanip>include <ctime>include <cstdlib>using namespace stdenum State {THINKWAITEATEND}哲学家所处状态bool p(int a)bool v(int a)class phi哲学家{public:???? phi()???? phi()???? void aga
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长治学院课程设计报告课程名称: 操作系统课程设计设计题目: 进程同步模拟—吃水果问题 系 别: 计算机系 专 业: 计算机科学与技术 组 别: 第八组 学生: 韩伟伟 学 号: 08407106起止日
第二章 进程同步一选择最合适的答案1. 用PV操作管理临界区时信号量的初值一般应定义为( C )A.–1 D.任意值2. 有m个进程共享同一临界资源若使用信号量机制实现对一临界资源的互斥访问则信号量的变化范围是( A )至 –(m-1) 至m-1 至–m 至m3. 在下面的叙述中正确的是( C )A.临界资源是非共享资源 B.临
进程同步练习题1. 在公共汽车上司机和售票员的工作流程如图所示为保证乘客的安全司机和售票员应密切配合协调工作请用信号量来实现司机与售票员之间的同步图 司机和售票员工作流程图约束:怎么密切配合协调工作才能保证安全呢关车门之后再启动车辆利用前驱图解释到站停车之后再开车门根据约束定义信号量关车门和启动车辆需要一个信号量进行同步S1到站停车和开车门之间需要一个信号量进行同步S2建立几个进程呢为司机建立一
第二课 百舸争流的思想第一框 哲学的基本问题知识点一:什么是哲学的基本问题1.恩格斯指出:全部哲学特别是近代哲学的重大的基本问题是思维和存在的关系问题恩格斯的上述论断指出了A.一切唯物主义的基本问题B.唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性C.哲学的基本问题是物质与意识的关系问题D.思维和存在的关系问题是唯物主义的基本观点2.(2010浙江衢州一中期末)以下属于哲学基本问题的内容有①思维和存在有没有同
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