目前我教五年级的语文学生到现在对作文还有一定的困惑只要一写作文还犯难他们之所以这样概括起来有以下原因:(1)不会观察生活发现不了生活中写作的素材(2)描写时缺少真情实感语言枯燥干涩(3)重点部分描写欠缺细致 按说现在的学生生活是丰富多彩为什么还会这样究其根源就是学生只是享受生活而不去体验生活更不会感受生活可作文需要学生的体验和感受为了让学生作文进步必须让学生接近生活感受生活他们才会有话可写
作文教学的困惑与对策商南县赵川镇初级中学 黄钦海 726305语文教师大概都有这样的经历:每次布置作文学生很少有喜形于色的而谈到作文教学教师则常忧心忡忡 既然叫写作教学学生作文写不好教师难辞其咎事实是很多小自述能把文章写好往往不是老师教出来的而是通过多读书自己悟出来的练出来的教师只能适当地指导大概写法更多的是要靠学生感悟实践但为了提高学生写作素养我们必须了解作文教学的现状
语文教学中的困惑杨彬锋语文教学内容繁多涉及面广知识点多在教学中随之产生的困惑也多在这里我整理了几点希望和老师们共同探讨和研究???? 困惑一:学生学习语文的兴趣不浓厚????? 虽然兴趣之说是个老生常谈的问题可是到目前为止我们运用了很多的手段却仍然无法让一部分甚至是一大部分学生提起对语文浓厚的学习兴趣我们常说:兴趣是最好的老师有了学习兴趣孩子们会在学习中找到快乐而学习也将会变成一件轻松的事情学习效
语文教学中的困惑一:学生学习语文的兴趣不浓 兴趣是最好的老师《语文课程标准》也指出:语文教学应激发学生的学习兴趣古代教育家孔子也说过知之者不如好之者好之者不如乐之者没有兴趣的学习无异于一种苦役没有兴趣的地方就没有智慧和灵感学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的只要能唤起他们对学习的兴趣他们自然会进入学习的境界中进行自觉自
我现在从事的是初三语文教学工作对作文的教学我一直在寻求有效的方法现代中学在作文方面有很多的不足一审题不准确缺乏对中心的深刻认识与把握二材料不真实大多数同学一拿到题目后就开始胡乱的拼凑材料不从自己经历中去寻找感人的素材结果造成感情失真情节失真细节失真漏洞百出三材料贫乏很多同学作文时选材平淡不新颖缺少细节缺少深度四层次不清楚分段不当内容杂糅交错一个问题前面说了中间不说后面又接着说这样就破坏了段义
小学语文学困生作文辅导困惑 我教的四甲班语文我在对班上的习作上有困难的孩子进行作文辅导时遭遇里三种让我感到很棘手的情况我想在这次沙龙把这家一起交流一下希望能够得到各位老师的宝贵意见第一种情况缺乏素材态度消极对老师依赖性强一旦要他自己独立作文他就不知道要写什么像某次考试考试作文是一件难忘的事我们班有一个孩子就一个字也没写扣了三十分我把他叫到办公室问他是怎么一回事他的回答居然是:我没有难忘的事
??在语文教学中?我时常感受到现在的小学学生对作文有恐惧厌烦的心里怕写作文对于作文没什么话可写甚至有些同学写的作文完全是为了应付老师布置的作业有的同学写的作文就像造一个长句子字数太少语句也不通顺内容也不完整有的同学一两句话甚至重复来重复去的有的甚至照抄一篇写人的文章成了千人一面面对学生习作中出现的种种问题我们应该认真反思我们的作文教学深入探讨其中缘由(一) 作文结构模式化一是作文总体结构拘泥
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浅谈习作教学的困惑——一次习作教学的反思 开学初我进行了第三单元的习作指导本单元的习作内容为环保或未来的家乡为了写好这篇习作我在习作前布置学生调查了解我们周围的生活环境同时也让学生收集周围一些破坏环境的图片作前准备我感到非常充分在作前指导中我总结了以前学生习作中存在的问题主要从两个方面进行了指导一是将习作的内容细化如以环保主题为例分了故事类童话类记实类然后又将各类的内容细化二是思路指导即在内
我的教学困惑洪湖市文泉中学 叶威很荣幸能够成为2014年省骨干培训教师当中的一员经过接近一个多星期的培训让我心中的困惑越积越多虽然自己还年轻刚工作的第三个年头感觉自己在教师队伍中已经落伍了面对新的教学改革新的教学技能与手段足以让年轻的自己认识到自己学的还不足需要学习的还有很多真的领悟到了学海无涯的真谛很多时候静下心来会认真思考学校办教育是为了什么从学校管理层次上来看难道终究是为了高考不惜一切
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