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  八（下）第18章勾股定理综合检测题检测题 一﹑选择题(每小题3分, 共30分)1 一直角三角形的斜边长比一直角边长大，另一直角边长为，则斜边长为 （） 4 　　　 8　　　　　 10 　　　　　 122小丰的妈妈买了一部29英寸(74cm)的电视机,下列对29英寸的说法中正确的是() A 小丰认为指的是屏幕的长度B 小丰的妈妈认为指的是屏幕的宽度A2892253 C 小丰的爸爸认为指的是屏幕的

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  第十七章勾股定理17．1勾股定理（一）教学目标:1．了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。2．培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。3．介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学习。重点、难点:1．重点：勾股定理的内容及证明。2．难点：勾股定理的证明。例题的意图分析:例1（补充）通过对定理的证明，让学生确信定理的正确性；通过

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  第二十章数据的分析201数据的代表2011平均数（第一课时）教学目标：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。重点、难点和难点突破的方法：1、重点：会求加权平均数2、难点：对“权”的理解例习题意图分析:1、教材P136的问题及讨论

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  第一十六章二次根式教材分析：1．本单元教学的主要内容： 二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式．学情分析：?  新学期，根据八年级的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后根据学生学情分布情况，重新划分学习小组，对新转班过来的学生，做好各方面的工作，使他们迅速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，

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  第十九章 函数19．1变量与函数(一)教学目标: 知识与技能：理解变量与函数的概念以及相互之间的关系。增强对变量的理解过程与方法：师生互动，讲练结合情感态度世界观：渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想教学重点:１．认识变量、常量．２．用式子表示变量间关系．教学难点:用含有一个变量的式子表示另一个变量．教学媒体：多媒体电脑，绳圈教学说明：本节渗透找变量之间的简单关系，试列简单关系式教学过程:

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  第10页（共NUMS10页） 第十八章卷一、选择题1．在平行四边形ABCD中，∠A：∠B：∠C=2：3：2，则∠D=（　　）A．36°B．108°C．72°D．60°2．如果等边三角形的边长为3，那么连接各边中点所成的三角形的周长为（　　）A．9B．6C．3D．3．菱形具有而矩形不一定具有的性质是（　　）A．对角线互相垂直B．对角线相等C．对角线互相平分D．对角互补4．四边形ABCD中，AD∥B

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  第10页（共NUMS10页） 第十八章卷一、选择题1．菱形具有而矩形不具有的性质是（　　）A．对角线互相平分B．四条边都相等C．对角相等D．邻角互补2．关于四边形ABCD：①两组对边分别平行；②两组对边分别相等；③有一组对边平行且相等；④对角线AC和BD相等；以上四个条件中可以判定四边形ABCD是平行四边形的有（　　）A．1个B．2个C．3个D．4个3．能判定一个四边形是菱形的条件是（　　）A．

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  第12页（共NUMS12页） 第十八章卷一、选择题1．如图，已知四边形ABCD是平行四边形，下列结论中不正确的是（　　）A．当AB=BC时，它是菱形B．当AC⊥BD时，它是菱形C．当∠ABC=90°时，它是矩形D．当AC=BD时，它是正方形2．下列命题中正确的是（　　）A．对角线互相平分的四边形是菱形B．对角线互相平分且相等的四边形是菱C．对角线互相垂直的四边形是菱形D．对角线互相垂直平分的四边