体音美教学技能评分统计表成绩 平均分羊桑才让贾晓峰多杰才旦才让东主95989796969596周先王晓万玛加张晓静 东主多杰 才果先9896959795 96英本多杰8996959896 多杰尖参9095969592 万德加93This document was truncated here because it was created in the Evaluation Mode.
瑞星全优教育教学考评表考评时间:年月日时 被考评人单位: 班号:进度:考评内容分值打分得分ABCDE1、教学目标明确8%2、教学达到目的,学生掌握较好8%3、重点突出,难点分散8%4、教学环节清晰,节奏紧凑8%5、充分创设情境,科学组织活动,注重培养交际能力8%6、教师能
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操作技能学习型信息技术课教学评价表教研组: 授课教师: 课题: 评课人: 时间:一级指标二级指标评价要素评价结果权重得分备注教师教学45教学目标101正确地把握教材的深度和广度以及学生的实际情况明确具体科学地提出切实可行的教学目标52是否既即时目标——掌握一种或一种以上的计算机操作技能又照顾发展目标——掌握自学计算机技能的方法以及培养学生利用计算机获取
第13届青年教师讲课技能竞赛评分表选手编号: 类型评价观测点评价分值满分得分教学内容1讲课内容有深度具有条理性先进性和科学性2教学内容展开脉络清楚推理步步深入逻辑性强3思路清晰层次分明图标清楚符合规范4教学内容理论联系实际恰如其分5教学重点和难点讲清讲明30分教学方法1教学方法采用启发式和探究式教学能有效激发学生学习兴趣启发学生思维并有效引导学生思考问题2逻辑严密说理
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附件一《中小学劳动技术学科观察记录表》使用说明使用范围本《观察记录表》适用于中小学劳动技术学科各种课型(含)的教学观察与《中小学劳动技术学科教学评价量表》配套使用主要项目 本《观察记录表》主要记录教学环节时间分配教学过程描述与观察记录点评批注板书简易量化观测使用说明本《观察记录表》记录时分为定性和定量两种方式定性记录主要文字定量记录主要用次数和打表示项目不同
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导入技能教师讲解技能板书技能强化技能:是指教师在教学中的一系列促进和增强学生反应和保持学习力量的教学行为方式结束技能:是指教师在完成一项教学任务时通过归纳总结实践活动等教学方式对所传授的知识和技能进行系统的巩固和应用使新知识有效地纳入学生原有的认知结构的教学行为方式组织技能:是指在教学中教师不断地组织学生注意管理纪律引导学习建立和谐的教学环境帮助学生达到预定目标的教学行为方式
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