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  四年级 数学上册人教实验版第3单元 角的度量3 角的分类与画角学习目标2了解锐角、直角、钝角、平角和周角的关系。1知道直角、平角和周角的概念。3会用量角器画出指定度数的角。说一说三角尺上各个角的度数。30 °90 °60 °90 °45 °45 °情景导入11直角=90 °课件PPT平角周角探索新知1平角=180 °1周角=360 °课件PPT你能用“＞”或“＜”表示它们的关系吗？锐角钝角周角平角

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  33角的分类与画角一、我会填。1．小于90o的角叫做（）角，大于90o而小于180o的角叫做（）角。2．直角=（ ）平角=（ ） 周角=（）3．1个平角=（ ）个直角·4．1个周角=（ ）个平角=（ ）个直角5．② ③④ ⑤ 按从大到小的顺序排列序号。 ()()()()()二、判断。1．大于90o的角叫做钝角。（）2．一条直线就是一个平角。（）3．两个锐角的和一定比直角大。（）4．9：30时，

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  33角的分类与画角一、我会填。1．小于90o的角叫做（）角，大于90o而小于180o的角叫做（）角。2．直角=（ ）平角=（ ） 周角=（）3．1个平角=（ ）个直角·4．1个周角=（ ）个平角=（ ）个直角5．② ③④ ⑤ 按从大到小的顺序排列序号。 ()()()()()二、判断。1．大于90o的角叫做钝角。（）2．一条直线就是一个平角。（）3．两个锐角的和一定比直角大。（）4．9：30时，

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  33角的分类与画角一、我会填。1．小于90o的角叫做（）角，大于90o而小于180o的角叫做（）角。2．直角=（ ）平角=（ ） 周角=（）3．1个平角=（ ）个直角·4．1个周角=（ ）个平角=（ ）个直角5．② ③④ ⑤ 按从大到小的顺序排列序号。 ()()()()()二、判断。1．大于90o的角叫做钝角。（）2．一条直线就是一个平角。（）3．两个锐角的和一定比直角大。（）4．9：30时，

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  角的分类角的度量量一量：下面各角的度数。30°90°130°三角尺上有一个角是直角，用量角器量一量，这个直角是多少度？1直角=90°角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。认识平角：一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。1平角=180°思考：1平角等于多少度？说一说：下面分别是什么角？各有什么特点？锐角直角钝角平角锐角＜90°直角=90°90°＜钝角＜180

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  角的分类1填一填。（1）一个直角和一个锐角可以组成一个（）角。（2）平角的度数是直角的（）倍，周角的度数是平角的（）倍。（3）直角的一半是（）度。2判一判。（1）平角就是一条直线。（）（2）周角就是一条射线。（）（3）比钝角小的角一定是锐角。（）3把下面各角的度数分别填入适当的圈里。40°135°180°91°360°90°127°4°88°105°锐角 钝角 直角 平角周角 参考答案：1（

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  角的分类、画角角的度量一、创设情境，回顾旧知1 创设情境：出示一组角。2 问题：你认识这几个角吗？预设：锐角、钝角、直角。4 问题：你们是拿直角当作标准，比它小的角就是锐角，比它大的 角就是钝角。我这有一副三角尺，这上面有直角吗？谁来 量一量，看看直角是不是90度？（板书：1直角＝90°）3 追问：你怎样判断是锐角、直角、钝角的？预设：直角＝90度、锐角＜90度、钝角＞90度。一、创设情境，回顾旧

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  4.3 角的分类与画角一我会填1小于90o的角叫做( )角大于90o而小于180o的角叫做( )角2直角=( ) 平角=( ) 周角=( )31个平角=( )个直角41个周角=( )个平角=( )个直角·5 ① ② ③ ④ ⑤ 按从大到小的顺序排列序号 (

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  43 角的分类与画角一、我会填。1、小于90o的角叫做（）角，大于90o而小于180o的角叫做（）角。2、直角=（ ）平角=（ ） 周角=（）3、1个平角=（ ）个直角4、1个周角=（ ）个平角=（ ）个直角·5、①②③④ ⑤ 按从大到小的顺序排列序号。 ()()()()()二、判断。1、大于90o的角叫做钝角。（）2、一条直线就是一个平角。（）3、两个锐角的和一定比直角大。（）4、9：30时

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  角的分类、画角角的度量一、创设情境，回顾旧知（一）在静态中认识平角1 问题：平角是什么样的呢？你们能动手画一画平角吗？二、在静态和动态中认识平角 小结：通过角的定义我们知道：角是从一个顶点引出的两条射线所组 成的图形。一个角必须满足有一个顶点和两条边这两个条件。（二）在动态中认识平角二、在静态和动态中认识平角1 问题：我们刚刚认识了平角，平角到底是怎样形成的呢？小结：通过观察我们发现平角是由一条射