3.1 圆(二) 教学目标 知识目标 1.理解三角形的外接圆三角形的外心和圆的内接三角形等概念. 2.理解不在同一条直线上的三个点确定一个圆并会画三角形的外接圆. 能力目标:在探究确定圆的过程中发展几何直觉以及探究能力. 情感目标:在探究活动中培养学生探究问题的兴趣增强解决问题的信心. 教学重点难点 重点:对不在同一直线上的三个点确定一个圆的理
《教材解读》配赠资源???版权所有 1 圆一填空题:1.⊙O的直径为10cm⊙O所在的平面内有一点P当PO_______时点P在⊙O上当PO_____时点P在⊙O内当PO______时点P在⊙O外.2.已知⊙O的周长为8cm若PO=2cm则点P在_______若PO=4cm则点P在_____若PO=6cm则点P在_______.3.平面上有两点AB若线段AB的长为3cm则以A为圆心经过点B
《教材解读》配赠资源 版权所有 3.1 圆的对称性 教学案(二) 一教与学目标:1.知道圆是中心对称图形并能说出对称中心.2.会运用圆心角弧弦之间的关系解决有关问题.二教与学重点难点:运用圆心角弧弦之间的关系解决有关问题.三教与学方法:自主探究合作交流四教与学过程:(一)情境导入:(1)什么是中心对称图形(2)我们采用什么方法研究中心对称图形
《教材解读》配赠资源 版权所有PAGE 3.1 圆的对称性(1)—— 垂径定理学习目标:1了解圆的轴对称性2探索证明垂径定理会利用垂径定理进行相关的计算3培养猜想论证逻辑推理能力以及数形结合分析问题解决问题的能力学习重难点:垂径定理及其应用温故知新: 1连结圆上任意两点的线段叫圆的 两条直径的交点是 圆上两点间的部分叫做 大于半圆的弧叫做
《教材解读》配赠资源 版权所有第3章对圆的进一步认识 3.1圆的对称性(第3课时)学习目标:1了解1度的弧知道圆心角与其所对弧的度数和关系2会进行弧的度数的有关计算重点:进行弧的度数的有关计算难点:进行弧的度数的有关计算教学过程:【温故知新】1已知:如图AB⊥CD于MCD为⊙O的直径CM=2cmAB=8cm则直径CD的长为( ) (A)10cm(B)8cm(C)6cm(D)5cm2如图
《教材解读》配赠资源 版权所有第三章 第 2 课时课题:圆的对称性(2)课型:新授教学目标: 1.知道圆的旋转不变性和圆是中心对称图形.2.理解圆心角弧弦之间相等关系定理并会应用它计算或证明.教学重点:圆心角弧弦之间关系定理.教学难点:圆心角弧弦之间关系定理中的在同圆或等圆条件的理解及证明.教学方法:探索合作法.预习任务:一自学课本P70----71完成下列问题:1圆是轴对称图形___
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Section 316SURFACE BASED LAYERSFog FormationFog forms when air is cooled to its dew point, or when the dew point is raised to the air temperature through the addition of water vapourTo form a water dr
郑州市第 中学九年级数学(下)设计第___周 第___课时 备课组长_______ 教研组长________圆的对称性(2) 设计人: 学习目标:1.经历利用旋转变换探索圆的中心对称性的过程理解圆的中心对称性及其相关性质2.利用圆的旋转不变性研究圆心角弧弦之间的关系定理及其简单应用.一预习导学:1.圆是不是轴对称图形如果是对称轴是什么有多少条对称轴2.垂径定理及其逆定理.
圆(1)备课时间: 课型: 上课时间:学习目标:1经历圆的概念的形成过程理解圆的描述概念和圆的集合概念2经历探索点与圆的位置关系的过程会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系3在确定点和圆的三种位置关系的过程中体会用数量关系来确定位置关系的方法逐步学会用变化的观点及思想去解决问题学习重点:确定点和圆的三种位置关系以及圆的集合概念的
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