如何让美术老师乐教学生乐学美术 吕晖恩格斯指出:就个别人来说他的行动的一切动力都一定要通过他的头脑一定要转变他的愿望的动机才能使他们行动起来可见在教学活动中教师唤起学生的学习兴趣尤为重要作为美术教师应根据学生的年龄心理特点根据学生自己的需要来设计美术那么怎么使老师与学生在美术中乐教乐学呢经过一些实践我针对中低年级的学生归纳以下几点:一求知——巧妙地确定课题由于小学美术不是培养小
乐教乐学教学相长——浅谈新理念下的语文教与学广福中学 谢祥财 随着课程改革的不断推进课改的春风拂遍神州大地风乍起吹皱一池春水各种教学新理念层出不穷致使许多语文老师对语文课感到无所适从:老师们努力体现新的教学理念改变过去满堂灌的做法体现学生的主体地位却不小心让学生在上成了脱缰的野马导致效率不升反降正如苏联教育家在《和教师的谈话》中说的那样:在上相当多的时间是被不合理地
乐教善教与乐学好学[摘要]:电化教学作为一种新型教学手段具有鲜明高效形象生动的特点益于激发学生学习的兴趣加大教学密度提高教学的效率能激发学生的情感烘托气氛陶冶情操促老师教学如行云流水变苦教难教为乐教善教促学生在潜移默化中学到很多东西变苦学厌学转为乐学好学是更新教学方式方法实现教学过程更优化的重要手段[关键词]:电教手段 优化 乐教善教孔子曰知之者不如好之者好之者不如乐之者可见兴趣在人学习中
寓教于乐寓学于乐——英语公开课研修日志学而时习之不亦悦乎知之者不如好之者好之者不如乐之者这是两千多年前《论语》里孔子对快乐教学的经典表述它揭示了学生的学习过程本身应该充满乐趣教师的教学应该使学生在学习知识的同时也能从中获取精神的愉悦情感的满足夸美纽斯说:兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一激起学生的学习兴趣才是解决问题的关键所在从走上三尺讲台的第一天开始我就一直在探索这个问题直到1
《乐乐上学》学习目标: 1. 观察课本上的插图听老师读句子使学生初步了解学校的学习生活体会学校生活的丰富多彩 2. 根据每幅图的提示对学生进行尊敬师长热爱学习遵守纪律热爱劳动团结友爱等常规教育端正学习态度让学生逐步对学习充满自信感受语文学习的快乐 3. 通过观察和反复指导逐步培养良好的书写姿势和主动提问积极发言的习惯 重难点: 1. 培养良好学习习惯 2. 激发学生的学习兴趣
在学生乐学中感悟教师乐教内容提要: 初三政治课艰难地生长在五门中考科目的夹缝中如何让初三学生在政治课上有所学有所得成为我的教学主题为此我积极在北京教育资源网这个平台上学习搜集在这个的帮助下我在教学实践中实施了点点教学法以丰富的新颖的课件将学生紧紧吸引在政治课的周围点点教学法即在第一堂课上点燃兴奋点在每堂课上找结合点抓生命点点爆发点留闪光点在每堂课下抓情感点以点带面创建学生乐学教师
快乐的音乐会》教学设计教学目标:? ?1能用活泼欢快的情绪明亮柔和的声音完整准确地演唱歌曲通过歌曲认识一些民族乐器体验音乐的快乐2能联系生活为歌曲创编歌词体验创作的快乐3通过拍诵聆听唱等音乐活动来学习表现音乐教学重点:???? 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色完整准确地演唱歌曲教学难点:唱准歌曲中××? ×× ××? × ×× 0× ×--节奏唱好一字多音教具准备:??? 多媒体课件教
《快乐的音乐会》教学设计一教材分析:《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲歌曲为24拍六声徵调式一段体的分节歌这首歌词曲结合紧密级进流畅的旋律不时的插入八分四分休止符使得旋律收放有度极尽得意的炫耀了小乐手吹拉弹唱的技巧风趣的道白加入使歌曲略有停顿歌曲活泼欢快耐人回味是一首让学生喜爱的儿童歌曲二教学对象分析: 小胡琴小喇叭小铜鼓的声音是本节课的核心也是一个难点节奏掌握对于学生来说也有
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报