n×(n1) ×(n2) × … … … … … … ×(n-r1)10 = 362880
排列与组合一教学目标1知识传授目标:正确理解和掌握加法原理和乘法原理2能力培养目标:能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题3思想教育目标:发展学生的思维能力培养学生分析问题和解决问题的能力二教材分析1.重点:加法原理乘法原理 解决方法:利用简单的举例得到一般的结论.2.难点:加法原理乘法原理的区分解决方法:运用对比的方法比较它们的异同.三活动设计1.活动:思考讨论对比练习.2.教具:多媒体
排列与组合一教学目标1知识传授目标:正确理解和掌握加法原理和乘法原理2能力培养目标:能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题3思想教育目标:发展学生的思维能力培养学生分析问题和解决问题的能力二教材分析1.重点:加法原理乘法原理 解决方法:利用简单的举例得到一般的结论.2.难点:加法原理乘法原理的区分解决方法:运用对比的方法比较它们的异同.三活动设计1.活动:思考讨论对比练习.2.教具:多媒体
单击以编辑母版标题样式单击以编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级排列组合综合应用知识回顾3排列数组合数公式:1排列组合的区别2两大原理的区别知识回顾4组合数性质:典型题型例1: 用01234五个数字组成无重数字的四位数则在这些四位数中(1)偶数有多少个(2)被3整除的数有多少个排数问题排人问题 例2: 4个男孩3个女孩站成一排照相留念1)若三个女孩要站在一起有多少种不同的排法捆绑法2)若三个
前言7本学期主要讲组合分析(计数和枚举)以及组合优化的一部分(线性规划的单纯形解法)组合分析是组合算法的基础4 排列与组合排列与组合从n个中取r个的项链排列的排列数为 P(nr)2r 3≤r≤n项链排列就是说排列的方法和项链一样在圆排列的基础上正面向上和反面向上两种方式放置各个数是同一个排列例 下面两种方式实际
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级排列组合复习课一基本内容1两个原理: ①分类计数加法原理(加法原理):完成一件事有n类办法在第1类办法中有m1种不同的方法在第2类办法中有m2种不同的方法……在第n类办法中有mn种不同的方法那么完成这件事共有N= m1 m2 ….. mn种不同的方法. ②分步计数乘法原理(乘法原理):完成一件事需要 n个步骤
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学广角水南小学 曹淑芳内容介绍授课密码是1和2组成的两位数12ai欢迎进入数学广角来闯关第一关第二关第三关第四关第五关123能组成几个两位数(请有序思考)第一关十个123121321233132出口恭喜过关第二关每两人握一次手三人一共握几次手 ①②③①②③共三种情况为什么三个数字能组成6个两位数而三个人只能握三次手呢123
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级排列组合应用题 数学教研组 盛建芳复习回顾1排列2组合:浙江邮电职业技术学院 诗歌朗诵决赛顺序表序号班级诗题1商务031卢海波《月亮》2通信041顾芸王鑫娅《献给老师的花》3网络031郑钢叶哲敏《当我老了》4通信042陈冰冰《我爱秋天的风光》5提高班邱冬青管潇粲《我们逃走吧》6邮政032王筝《致橡树》7网络021
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组合数学研究满足一定条件的组合模型的情况:选用教材参考教材第一章:排列与组合 例 人类DNA链的长度为×1010链上每一位由TCAG四种化合物组成求人类DNA链的可组成数目………… 一一对应因此这两种站位方式的方案数一样多都是916 这棵树对应序列(232) 4 1排列的定义:设A={a1a2…an}是n个不同的元素的集合任取A中r个元素按顺序排成一列称为从A中取r个的一个排列r满
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